第三百五十九章 臨時改變（第2/2頁）

有點兒像廢話，但只能說人家學科的名字起的好，直接點明主題嘛。

“關於該學科的一些系統理論，在這裏我並不想作為重點講述，大家有興趣可以自行選修，而且今天只有短短的幾小時時間，即便我想講，也不可能講的透徹。”

“所以我想，不妨讓我們來聊一些真實的案例，進而得出一些觀點。”

因為臨時換了方案，沒有幻燈片，閔學直接用起了板書，在黑板上寫寫劃劃起來。

他的字，自然再次讓人眼前一亮，但大家更注意的，卻是剛勁有力的字體下，表達的意思。

閔學寫的是幾個關鍵詞，隨後，他講述了幾個幾年前真實發生的案件，並對嫌犯進行了心理學角度的分析。

沒錯，閔學選擇了一個簡單而直接的切入角度，以事實為基礎進行展開。

這種案子他的知識儲備非常多，信手拈來，都能吸引眾人的目光。

而且許多人天生就對刑事案件很感興趣，從電視上經久不衰的刑偵類別劇集，就知道他的群眾基礎了。

大家被或曲折或兇殘的案件所吸引，一個個聽的聚精會神，而在之後的破案猜兇手過程中，更是打破了“確認眼神”梗，許多人興致勃勃的反復猜測，屢試不爽。

以至於後來閔學對罪犯進行的學科角度分析，大家都聽的津津有味。

不過有追捧，自然就有挑刺。

“老師，我覺得你的理論有些理想化，現實中，真的能用心理側寫找到兇手嗎？”一個後進來的學生，在最後排舉起了手，提出質疑。