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下雨了。

4月的雨，清涼涼地打在黨校的樹和建築上。綠色愈綠，且綠得近乎透明。鳳凰山上，綠是堆著的，就連山腳下的雅湖，也汪著一層流漾的綠色。縣幹班開班剛剛一周，事實上才4天，情況就出現了很大的變化。開班典禮時，全班到了38人。第一天上課，有35人；第二天，成了30人；第三天，是27人；今天，第四天，在蒙蒙的細雨中，當胡弦走進教室時，偌大的教室裏，稀稀落落地坐著十幾個學員。他放下講義，皺著眉頭，數了下，18人，1/3多點。他問班長任曉閔：“人呢？”

“都……有事去了。”任曉閔道：“今天是周末，可能……”

“這……”胡弦想發作，但看著任曉閔一臉的無辜，他把火氣壓了下去。胡弦個子高，但瘦，站在講台上，就像一根被風吹得有些歪斜的樹幹。此刻，這根樹幹強壓著自己體內就要迸發出來的不快，打開講義，大聲道：“今天我們講宏觀經濟學第二講。”

胡弦生氣是有理由的，但是，其實他心裏也清楚，這種生氣是毫無作用的。黨校教育跟全日制教育不同。全日制教育有很強的制度約束，而黨校教育，因為教育對象的不同，約束度就小。雖然第一次班會上，也制定了紀律，包括上下課紀律、生活紀律等等，但要想真正讓這些學員們遵守，那可是難上加難了。特別是縣幹班，都是縣級幹部，平時以自我為中心慣了，突然一下子受到紀律的約束，怎麽適應得了？何況既是縣幹，在當地和單位上，都是個有頭有面的人物，有的甚至就是一把手。既是人物，事情就多。為人民服務是不因為你在黨校學習，就臨時停止了的。工作追著你，事情等著你，你不處理，誰來處理？

第一次班會上，作為班主任的胡弦，面對著底下這些級別都至少和自己一樣的縣幹們，宣布了三條紀律：

一、服從教學安排，堅持理論學習與實踐相結合。

二、按時上課，勤於思考。出勤率達到90%以上。

三、教學相長，真正達到學以致用。

這三條紀律，有些籠統，但也很全面，既包含了學習方式和學習要求，又對具體學習，比如上課，進行了界定。縣幹班最頭疼的就是上課。縣幹們的特點，一個字：忙！上課時，教授在上面講得正起勁，底下冷不丁就響起了“路邊的野花不要采”。大家不由得側目，誰的手機鈴聲如此大膽？啊，原來是市財政的王局長的。這人年輕，鈴聲大膽點，也正符合。野花剛采過，又是“這裏的山路十八彎”，聲音高亢，震得教室裏都有些顫動。教授也只好停了話題，看著物價局的小李局長拿著手機，出門去接電話了。班會上，不準在上課時接聽電話，也是一條口頭紀律。可是，紀律剛宣布，就作廢了。沒人遵守的紀律，就是作廢的紀律。這些縣幹們，你也不好直接批評。就是批評了，他們也不一定能聽得進去。除了在上級領導的場合，他們的手機處於震動外，他們何時曾讓手機停息了聲音？

胡弦按照自己的講義，開始一層層地往下講。黨校的教授們練就了一種本領，就是不管底下多少人，他能照樣講自己的課。一般情況下，老師與學生應該有個互動。但黨校教育很少，講課就專門講課，討論時再專題討論。縣幹班的教學就采用了五種方式：教授講課，看錄像聽課，專題報告，專題討論和外出學習參觀與實踐。說是兩個月時間，但一細分，每種方式的時間就很少了。比如教授講課，這一期只安排了40個課時，按每天上午兩個課時下午一個課時來算，也就三周不到。另外安排了聽錄像20課時，專題報告20課時，專題討論20課時，外出學習參觀與實踐30課時。這些課時的安排，明顯地看得出來，是有很大的彈性的。為什麽出現彈性？就因為對象不同，約束太死，不如不去約束。黨校的教授們長期面對的就是這麽一個現狀，見得多了，也就慢慢適應了。我講我的，你聽你的。至於多少人聽，多少人又聽進去了，那不是我的事，是你自己的事。都是國家公務員，都是黨的幹部，這點，你們比我們教授還懂。既然懂，哪還需要我們再督促？不需要了啊！不需要！

下課後，胡弦同仁義縣委的組織部長余威站在門外抽煙。余威是市裏人，而胡弦是仁義人。這樣，兩個人之間就有了某種關聯。

胡弦問：“現在實行常委負責制了，這邊，有變化沒？”

余威把煙灰彈了彈，笑著說：“有什麽變化？常委負責制，最沒有變化的就是組織部。雖然只有一個專職副書記了，可是他就分管組織。”

“啊，也是！”胡弦道：“組織嘛，這可是命脈。哪能隨便放棄？”