第三十一章 世界的間隔（第2/2頁）

定制一塊植入大腦的生化CPU需要很多錢和貢獻點，改善自身的身體素質獲得上課的權力，需要所謂的“基因進化液”，後者的花費更是巨大。

在這個生產高度自動化，產業工人的需求量很少，就業機會少得可憐的世界。底層之人，到哪裏去賺取貨幣和社會貢獻點？

從另一個世界轉生過來的王雷，只是上了半天的課，就完全理解到了，那天那些貧民區的貧民，在看到他這個危險的懸賞通緝犯時，為何還要不顧一切地瘋狂撲上來，甚至連普通的七歲的孩子都不例外。

這是一個階級固化到令人絕望的世界。

不知不覺間，放學的鈴聲已經響起，老師喊過了楚思思。

“你哥哥在國外和國內的課程並不同，如今還有三十天你們就要中考了，回去多幫幫你哥哥輔助功課。”

楚思思聽此，多少有些不喜，但面對他們班主任朱常，最終只能答應下來。而王雷則走到了楚思思身旁，向朱常告別後，便徹底離開了班級。

朱常看了王雷一眼，最終卻是無奈的搖了搖頭。先前在“意識交流課”上，王雷因為自己受育兒所偏科教育的影響，基礎理論知識有所缺陷，暫時只能象海綿吸水般地瘋狂吸收知識，對於他的測試性提問，只能回答出部分問題，表現並不是太好。

也幸好這六年來，王雷自己以仗著掌握生命法則，從另一個角度去解析這個世界的科技結構，某些方面卻有著超越常人的認知，結何在育兒所學到的“偏科知識”，倒不是完全的文盲，老師的提問倒也能做到知之一半，沒有完全出醜。

但王雷相信，有軍用CPU相助，再配合他自己“星命強者”的意識，只要給他七天的時間，就可以讓老師另眼相看。