第73章（第2/5頁）

除此之外，雲歌就沒有接觸過其他省的省隊成員或名單了。

因此直到現在，雲歌才震驚地得知信息學競賽的男女比例如此失衡。

“學OI又不是修電腦，信息學競賽和另外四科奧賽一樣都是腦力勞動啊……為什麽女生這麽少？”雲歌陷入沉思。

李槿桐驚訝地看看雲歌，又看看方媛，“不是吧……你都進入國家集訓隊了，才發現這個問題嗎？”

“難道你以前在機房裏的時候，沒發現機房裏男生多女生少嗎？”

與雲歌同校的方媛搶答道，“這個我知道！雲歌以前從來沒有來過機房！”

李槿桐：……？！

李槿桐眯起眼睛，費解地打量著雲歌，“那你是怎麽進入國家集訓隊的？”

雲歌：“教室裏有一台我的專屬電腦。”

原本是用來直播和錄制數學競賽課的，後來就被雲歌用來刷題庫了，順便還可以盯著講台下的數學競賽生們上自習。

李槿桐不知道雲歌的專屬電腦是安裝在講台上的，她腦補出的畫面是雲歌和其他學生一起坐在教室裏，其他學生身前是書桌，雲歌身前是電腦。

李槿桐：“……厲……厲害了。”

Z省的崇禮高中是怎樣神奇的學校，才能做出這種事來？

方媛和李槿桐兩人一起解答雲歌的疑惑：“國家集訓隊中女生少，是因為學OI的女生就很少啊！”

李槿桐說道，“我們學校有十幾個男生學OI，女生只有我一個。準確地說，高一的時候有兩個，升入高二後，另外一個女生轉去高考了，就只剩下了我一個。”

雲歌看向方媛，方媛點頭，“崇禮也一樣。升入高二後，信息學競賽班裏加上我只有兩個女生了。”

李槿桐說道，“至於背後的原因是什麽……這個問題太難了，我只能說說我自己的體會。”

“信息學競賽生男多女少，歷年都是如此。高一學生在選擇競賽時，必然會先了解上一屆、上上屆競賽生的情況，有多少人拿了省一、有多少人拿了省隊這類最基本的信息，來由此判斷自己通過競賽保送的成功率有多大。”

“於是高一的女生在了解基本信息時，就會發現，咦？上一屆信息學競賽生裏怎麽沒有女生獲獎？全校都沒有女生獲獎！哦，原來當初全校只有一名女生學信息學！哦，原來全省只有一名女生進入省隊了！”

“在這種情況下，這位女生還會選擇信息學嗎？”

“絕大多數女生自然會去選擇性別比例相對平衡的數理化生四科競賽。”

“顯而易見，學習數理化生四科競賽的獲獎保送概率更大。”

“當然，概率更大或許是錯覺，打個比方——”

“化學競賽全省有200個女生學習，40個女生拿到省一，20個女生進入省隊。”

“信息競賽全省有10個女生學習，2個女生拿到省一，1個女生進入省隊。”

“兩者的獲獎保送的概率完全相同。但是聽起來，後者更可怕對不對？全省只有2個女生拿到省一！”

方媛補充道，“在這樣的大環境下，如果不是對信息學有強烈興趣的女生，基本就不會選擇信息學了。”

“要知道，上信息學競賽課的時候，班裏只有兩個甚至只有你一個女生，周圍全都是男生。機房裏也是如此。”

“如果你想要討論問題，那麽只能和一群男生討論；如果你想和同班同學一起吃飯，那麽只能和一群男生一起去食堂；還有平時的聊天、玩……對於很多女生來說，這顯然不是一種輕松自在的經歷。”

方媛坦然說道，“高中三年，我基本都在獨來獨往。我會和男生們討論問題，但其他事情基本都是自己一個人做。”

“這樣的情況一屆一屆地傳下來，上一屆女生很少，下一屆就也很少有女生願意加入。”

雲歌比了一個OK的手勢，“你們說的都很有道理。”

“這個局面一旦形成之後，就很難被打破。”

“但問題是，這個局面是怎麽形成的？”

方媛和李槿桐對視一眼，作為全校學信息學競賽的唯一唯二的女生，這個問題兩人顯然都思考過，但從來沒有和人探討過。

“刻板印象。”

“大部分家長和大部分老師，甚至包括很多學生自己，都覺得男生比女生更擅長電腦。”

李槿桐說到這裏，忍不住吐槽道，“天知道那些老師和家長腦袋裏的‘電腦’究竟是什麽！”

“維修電腦、去電腦城用便宜的預算組裝一台電腦、用殺毒軟件殺毒、下載電影和使用Excel……我懷疑在那些老師和家長眼裏，這些事情和信息學競賽沒什麽區別！全都屬於‘懂電腦’的範疇！”

雲歌忍不住笑出聲。

李槿桐翻了一個無比生動的白眼，“其實硬件我也很懂，但我真的受夠別人叫我修電腦了！”