第一百五十三章 技高一籌（第2/3頁）

“庫斯博特老師請說，我也有問題想請您指點。”

“呵呵，你提出的K線變數克魯參照猜想，我嘗試了無數次的論證，但都差了一點點，不過我認為這個猜想完全是有可能的，如果我們得出正確論證，這將影響很多領域的發展。”

“是的，尤其是對物理界，要知道數學是物理的基礎，呵呵，說實話我都想直接套用了，但問題仍是存在的。”作為庫斯博特的老朋友，物理學家羅尼斯更是久負盛名，當今世界的泰鬥，在所有科學家中，影響力最大的仍是物理學家，他們關系著人類對宇宙的認知，本源的探索。

“呵呵，你是基於什麽有這樣的想法？”

“我的想法都是以機動戰士和動力系統上研究產生的。這種猜想則源於在超光速介質中地恒定計算，我認為通過這種參數。我們將存在一種可能，改變介質的比例，以控制跳躍速度，這大概也是我們正在共同努力的空間跳躍的數論基礎，雖然已經找到了這樣的太空區域，也存在了跳躍可能，但我們無法預測在跳躍的瞬間。也就是在超光速空間中，如何保持物質回歸的恒定，雖然很有百分之九十以上地可能性是自然完整恢復，不過，我覺得我們應該建立可以掌控的體系，去控制。當這種技術成熟的時候，人類在星系間旅行將不再是夢想。”

唐靈侃侃而談，大眼睛中閃爍著動人的光芒，認真的男人瀟灑，認真的女人也更美麗。

“好，好，好，年輕人果然敢想，哈哈，庫斯博特我們真是老朽了。星系間旅行。我這輩子能在上面加上一塊磚就很滿足了。”

“唐靈同學，我有個問題。你地猜想雖然看似可行。但有點空中樓閣的感覺，下面缺乏必要的支持。畢竟我們對於超光速空間中的物體運行存在都缺乏認知和實驗，一切的數據都來源推論，你的這個理論是不是過於大膽了些，要知道這很容易產生思維定式。”

張琳晶冷靜地說道，教授們一個個含笑不語，年輕人的競爭開始了，有意思，這是絕對要鼓勵的。

什麽學校，為了老師教導學生知識？

錯，那不是主要目的，追其根源，是老師有問題需要學生解答，需要學生們去繼承他們未能實現的理想和目標。

“張琳晶同學說得好，所以我只說是猜想，並不是理論，猜想是可以跳躍地，如果只是不停地延續，那就太死板固定了，我也是在偶然的情況下想到地。”唐靈從容不迫地笑道。

這種氣度讓四位教授非常欣賞，做學問，絕對不能怕問，不能怕批駁，正因為有這些反對意見，才會有進步，如果一味地急功近利，那是沒有可能做出成績地。

堅定根源的基礎上，集思廣益。

“偶然地情況？”羅尼斯對這個非常感興趣，這種能啟發想法的事件，有的時候非常重要。

“是的，我在跟朋友討論超光速介質問題的時候，他點醒我的。”

以往作為老師寵兒的張琳晶等人此時完全成了陪襯，幾個回合就知道這唐靈不是個好對付的主兒，不但基礎紮實，口才也不錯，不是書呆子，反擊的時候都不帶刺，卻讓你幹難受。

“唐靈同學，機動戰士的變形理論，以及全天候作戰系統現在已經被列為USE和NUP的共同研發課題，而且是現在最主要的課題，在未來的超太空跳躍中，機動戰士作為我們的主力防禦攻擊武器，全天候作戰已經被提上日程，這個想法很久都存在了，但是你的動力系統分散調控理論確實給我們這些老家夥提了個醒，但多動力就會增加操控難度，就算是最強的伊文特戰士經過特訓也很操作，我們共同的想法是設計一套智能調控系統，但問題多多，你怎麽看。”

“克蘭博士，現在大家的想法都集中在類人工全智能和半人工多程序智能上，我個人是比較傾向前者，雖然設計會麻煩一些，但這是主方向，至少我們能打下基礎，為後來者提供經驗。”

“我有不同的觀點，類人工全智能沒那麽簡單，電腦不能過大，機動戰士的身體不能負載，過於精密保護不易，而如果不足的話，全智能有沒有作用，而開發半人工智能的話，相對更加現實，我覺得這樣也同樣提供經驗，一步步走比較好。”張琳晶反駁道，同樣有理有據。

其實這種問題也很難分出個對錯，只是每個人的利益取向不同。

眾人的目光再次集中到唐靈身上，”呵呵，張琳晶同學說得不錯，但前提條件錯了，類人工全智能並一定過大，這方面的問題是我的新課題，已經有了想法解決上述困難，還是跳躍理念的問題。”

“哦，真的嗎，說實話你當初提出這個概念的時候，真的把我們嚇了一跳。當時真有點不太相信，你是說你有辦法解決全智能系統地問題？”