第82章 課都沒法上了（第2/2頁）

大學課程推進速度很快，唯獨在這裏一點上，劉教授也不例外，講課簡直比翻書還快。

課堂上做筆記是不可能的，大學的課堂能跟上老師的講課速度就已經很不錯了。下面的學生不停用手機拍照，簡直像極了某些科技公司的新聞發布會。

半節課過去，第一大章的微分方程及其解的基本定義和幾何解釋便坐火箭一般過完了，緊接著就是第二大章初等積分法的第一小節——恰當方程。

難度瞬間升級。

一大堆新知識點扔過來，不少還沒預習到這一章的學生們叫苦不叠。便是台上教授有著化繁為簡的教學功力，一些小學渣們也頓感有些吃不消。

“知識點也講的差不多了，相信你們自己下去也預習過，我們來做道題練練手。”劉教授笑了笑，按了下激光筆，PPT翻到了下一頁，“這道題，你們算算，誰要是會，可以上來板書。”

【判斷{y平方/（x-y）平方-1/x}dx+{1/y-x平方/（x-y）平方}dy=0是否為恰當方程，並求方程解。】

陸舟抽空掃了眼PPT上的那道題目，見沒什麽難度，便沒放在心上，繼續看自己的書。

然而，其他學生就沒他這麽輕松了。

剛接觸這門課，很多人只預習了第一章，還沒預習到第二大章，看著恰當方程四個字都是一臉懵逼。也只有那些學霸們，才拿著筆在草稿紙上演算了起來。

兩分鐘過去，教室內鴉雀無聲。

“怎麽沒人舉手？”劉教授笑了笑，開了個玩笑說，“你們可都是能考上985的學生，總不至於都是保送上來的吧？”

坐在第一排的那位二班的哥們兒，訕訕笑了笑，弱弱地道出了在座各位的心聲：“那位大佬都沒舉手，我們哪敢舉手。”

前排不少人，紛紛符合點頭。

算出來的人還是有的，但沒人敢舉手。

劉教授裝作沒聽見，呵呵笑了笑，“真沒人出來答？看來我得給點彩頭咯。那行吧！誰能解出來這道題，平時分加10分，我給他記上。”

還在研究《機器學習》的陸舟，以迅雷不急掩耳之勢瞬間舉起手來，那舉手的速度把旁邊還在筆算的黃光明嚇了一跳。

然而陸舟沒有看他，只是目光炯炯地盯著PPT上的例題。

十分的平時分啊！

就這麽一道簡單到爆炸的題，簡直是白撿！

然而劉教授很不給他面子，沖著他笑了笑，毫不客氣說：“你把手放下，這十分沒你的份。要麽你愛舉著就舉著，我反正不會點你的名。期末能考到滿分，平時分全給你。差了一分，平時分一分沒有！”

陸舟：“……”

全班同學倒吸一口涼氣。

不愧是真·學霸，這都開始預定滿分了嗎？

尷尬笑了笑，陸舟收回舉起的手。

此時此刻，除了一句MMP之外，他一個字也不想講。