第一百四十四章 一周（第2/2頁）

二年級在西，西大門雖然清凈，不過山水環境相對更不錯一些。

三年級在南，南面是商業區。各種商品服務業商店飯店之類的，也是學士城最繁華的地段。

四年級在北，學士城五千年的發展肯定有原住居民。他們是圍繞學士城以及學士城的學生導師們的各種需要而進行服務的。在這裏生活比較舒適。

而之前說過，你入學是一批導師，會陪伴你四年。

可是除此之外，每年都會輪換校區。

避免單一環境產生不必有的麻煩。

每屆學生都有機會四個校區都生活，自然也就公平平等。

四個校區，伊芙婕琳娜和校長奧古斯特都依次去觀看了其中考試。當然主要是武技課考試。

而這段期間，恢復課程，韓棄和飛弦蘇格蕾也依舊照常上課。

修斯還真是，沒痊愈可是一周後居然可以正常上課了。

當然韓棄和飛弦蘇格蕾甚至幾個徒弟，因為只有10班只有兩個人，上課除了大課，其余的都已經有固定的新學習計劃模板比如。

也未必在教室上課就是一大變化。

雖然考試之前的一個月就大致如此了。

索方納導師的工程課，根本就不在10班上。而是幹脆找韓棄和飛弦蘇格蕾去他的實驗室，三人共同研究數據模擬投影器。

索方納導師越來越看重韓棄因為，韓棄提出的很多改進雖然不親自動手，可是真的可以讓數據模擬投影器完善並且功用匪夷所思。

比如之前還沒太完成的所謂手寫板和符文鍵盤，此時已經經過飛弦蘇格蕾和索方納導師的設計研究，開始簡易的投入應用。

三人分工非常明確。

韓棄提出整個設計方案，不管是大方向還是細節。

飛弦蘇格蕾具體動手去做。

索方納導師是將更精細難度更大的設定變成現實。

三人分工不同，可是卻共同研究。

當飛弦蘇格蕾具體動手做的時候，韓棄去學，索方納指導。

當索方納導師做更精細難度更大的部分的時候，飛弦蘇格蕾打下手並負責給韓棄解釋，韓棄去學。

當韓棄講述具體的大方向和細節設定時，索方納導師記錄，飛弦蘇格蕾偶爾會給索方納導師講解一起研究。

已經不分身份因為，索方納導師雖然是工程學的權威可是，數據模擬投影器並不是他創造發明的。

所以虛心求教認真吸取才是一個純粹學者或者大師該有的態度。

那麽如今的數據模擬投影器什麽樣了呢？

和電腦比較的話，也只能韓棄暗自去比較。

鍵盤有了，手寫板有了。

隨後韓棄提議創造的鼠標也有了。

當然韓棄的另一個提議暫時還沒有提上日程就是，觸控。

這還太早。

目前來說是。

而韓棄的另一個提議倒是被索方納導師和飛弦蘇格蕾給攻克了。

就是設定一套符文，不管多復雜都好。

盡量涵蓋更多的，更細致的功用。

然後……就別動了先。

固定在那，在數據模擬投影器內部的平面，設計各種成為軟件的東西。

這些軟件有各種不同的功用。是從符文板上分支出來，進行連接的。應用什麽，就連接什麽。

連接之後，投影器內就會顯示出這個軟件的圖標。用鼠標裏箭頭去點擊它就能用了。

有點類似於小霸王遊戲機的插卡。

玩什麽卡插什麽。

最先創造的一個軟件就是鑄造數據模擬軟件。

本來嘛，數據模擬投影器就是為了鑄造應運而生的。

此時的軟件功能已經比之前要好多了，對於力道的記錄誤差已經基本在接受範圍，並且還在精細。

同時輸入了各種角度的力道，以及更細致更立體的錄入實體的工具。畢竟之前的投影器，只是錄入死物比如地圖，比如景致的魔空船。

分辨率不用太高。

可此時不行。

如果做得更細致，效果自然也更準確。

這方面是找了李德大師和兩位劍聖共同協助的。

李德大師對鑄造是專業級大師級的。

兩位導師是劍聖也不用說了。

劍聖負責打擊出各種不同程度的力道，甚至包括劍聖層次的。

而李德大師負責分析承受力，著力點擴散，還有承力範圍以及承受力後帶來的反作用力對人體手臂肌肉骨骼的影響。

當然總之，是極度細膩盡可能細致，但這顯然還不是完善的。

不斷升級提升，會不間斷進行。