第三章 校園變異（第4/8頁）

平靜而青春蓬勃的日子，日復一日流轉。

而現在，一切死寂。

在小破幼年受過的教育裏，有一部分是中國古代文學。雖說施教方法頗為慘烈，家庭教師們付出了沒事就進醫院躺半個月，而他自己吃太多紙張，壞了腸胃的代價，最後考核結果仍然非常難看。

不過，有一些東西他還是記得的。

比如，面對現在的場景，小破居然會想起一句詩。

連朝細雨剛三月，小院無人又一年。

他還記得當時是辟塵為他講解，之後自言自語道：“陰森森的。”

陰森森的。

他慢慢穿過教學樓前的功能操場，腳底下傳來沙沙的聲音，不是他踩踏而致，而更像是嬉笑聲。冥冥中似有無數雙眼睛窺探他，在地底，在天空，在角落，在樹蔭。

在樹蔭。

的確在樹蔭。

小個子的人形物體，背上長著翠綠色的翅膀，掩映身前，猶如保護色；雙手的部位，單趾粗長，頂端有極銳利的鉤子，深深插在樹幹裏，使它穩穩蹲於其上，向下窺視。

只是微微眨眼的時間，他所窺視的對象在視線裏消失，來不及驚訝，脖子後面忽然一緊，呼吸被堵塞在喉管裏。

它艱難地轉頭，看到本來在地上走的小破，足下懸空，站在虛無之中，正在仔細地打量他。

身體內的能量向外急速奔湧，匯集在小破的手指和它的皮膚連接處，像一大批被拒絕入境的難民一樣，在周圍經脈中反復沖擊，感覺猶被萬蟻嘶咬，痛不可言。

它的嘴巴狂熱地翕動，極欲表達。小破的手微微一松，他沖口而出第一句話：“不要殺我，我幫你進去。”

小破很不滿意：“沒骨氣，怎麽出來混的。”

在打暈它以前，小破禮貌地拒絕了了對方提供協助的要求，他說：“我爹告訴我，不要隨便接受人家的幫助。”

他一邊落地，悠閑地繼續向教學樓走去，一邊說完那句話：“因為你最後一定會付出代價的。”

面對教學樓，三十米之外，窺視的感覺仍然無處不在。有一道目光，尤其令他感覺灼熱，在他額頭上遊離，紅外線瞄準般，度量著針對哪裏扣動扳機。

敵在暗，我在明。他不喜歡。

左手，舉在比頭高一點的地方，透過拇指和食指的弓型，他的視線定格在教學樓的最高層陽台。那裏有一點點的紅色垂下，正在輕微蕩動。

小破移動左手，鎖定那點紅，右手食指勾起，滑過左手弓型中不存在的一條弦，後拉，瞄準，彈。

有什麽東西，在這瞬間撕裂了空氣，發出響尾蛇進攻時危險的嘶吟，電光石火之間，撲向紅影所在。小破分明聽到驚異的一聲低呼，紅影從攻擊範圍內逃逸，但陽台和房間墻壁都沒有幸免，轟隆轟隆巨響過後，最高一層樓半數崩塌。在殘損的墻壁後，暮色中閃現許多幽綠眼神，密密地從高處看著小破。

人看我，我也看人，輸人不輸陣，這五字箴言，乃是豬哥立身之本。

小破耳濡目染，盡得真傳，唯一的障礙是―――爹，什麽是輸？

彼時豬哥便露出極尷尬的表情，一開始還試圖通過口頭或動作加以闡述，每每無功而返。次數一多，為父的顏面無存，幸好辟塵及時拍馬來救，丟下一張幾何數學的考試卷子，言簡意賅：“這個分數就是輸。”

明不明白？了不了解？

小破負隅頑抗：“我讀文科。”

豬哥現學現賣，丟下一張歷史試卷。小破不幹：“光行說這些標準答案都是錯的。”

一說到這個豬哥就氣不打一處來：“我跟你說過多少次了，以後考歷史，不要光行給你打小抄。”

光行永遠告訴你歷史的真相。兩百年或五千年，他都親臨現場，萬一當時不在，也可以跑回去重新看看。但是你考試的內容是歷史課本，而不是歷史本身，你按真相來答題，不但會扣分，而且會被視為挑戰權威，胡說八道，麻煩一摞，後患無窮，UNDERSTAND？

小破眼睛發直，豬哥乃長嘆一聲：“難怪你語文也不及格，名詞解釋都聽不懂。”

不管怎麽說，小破對輸都沒什麽概念，就算門門都不及格，辟塵也會四菜一湯伺候，上學前的小點心種類說不定還多起來，以安慰他在考試中受到創傷的心靈。

所以，小破仔細數了一下那些眼睛的數量，連同躲閃的或藏匿的。他喃喃念著那個最後的統計數字，從旁邊的田徑功能區跳遠坑裏，抓了一把沙。

下雨，下雪，下冰雹，下沙。

無論下什麽，如果來勢很大，都會算入災害一類。不過這本來是大自然的特權，現在卻是小破的傑作。

一把沙，揚出去，在空中得到短暫的生命，整體組合成圓形，優雅地展開，飛舞，繞著那破損的樓飛舞，然後和漁夫撒網一樣，兜頭蓋在了大樓的頂層。上面頓時大亂，許多聲音在鬼哭狼嚎：“我看不見了”“誰有眼藥水”“幫我吹吹”“叫你幫我吹，你為什麽咬我”……