第73章（第3/3頁）

人誰能不怕死？人誰能不貪生？可是陳近南，面色安詳，嘴角帶笑。

果真國士也。

可惜，可嘆。

…………

師祖抱著哭得不能自已的小徒孫上來大船，皇上命令人潑油點火，小船開始燃燒起來，“陳近南的軀體”也開始燃燒起來，大火在黑沉沉的夜色裏熊熊燃燒著。

眾人默默行禮。

保康回憶起他和陳近南相識以來的一幕一幕，再也受不住，放聲大哭。

夜空咆哮，雷聲轟鳴中，狂風來臨，海浪翻湧。這個特殊時代的一個文人，一個普通人，逝去。

保康因為陳近南的去世，好些日子都沉浸在傷心裏。有小琉球的人說要在小琉球立衣冠冢，還有他的家人說要在家鄉立衣冠冢，他聽了一耳朵，都沒精神理會。

除了師祖的身邊，他哪裏也不想呆，每天學習過後，就安靜地窩在師祖的懷裏不說話。

姚啟聖來說要不要給陳近南過繼一個子嗣……他也不在意。

師祖知道陳近南之於小徒孫的意義，不光是一個往年交，一個知己，更是一個念想。

小胖娃娃太聰明，太通透，看人看到骨頭裏，看到人的靈魂深處，而這世上難得有這麽一個人，不怕他的“看”，坦坦蕩蕩，堂堂正正，好似一股純凈的清流一般立於天地之間，他如何不喜歡？

師祖偶爾見到小徒孫偷偷看他的小魚兒玉佩，還專門用一根繩子系上掛脖子上，那個做了“不乖之事”心虛的小樣兒……師祖大約猜到，卻也只是默默抱著他哄著，什麽也沒說。

只是師祖明白保康的“傷心”，其他人不明白啊。

皇上看著熊兒子的小樣兒心疼得來，太皇太後、皇太後、皇後、皇子公主們也心疼得來。皇上算算時間這都四月份了，趕緊安排大船隊北上，只希望通過山水如畫的江南風光轉移熊兒子的注意力。

風景如畫的煙雨江南，富貴窩、名利場，最是人間溫柔鄉，確實有治愈人心的力量。

保康吃著寧波府的小湯圓，眼淚吧嗒吧嗒；順江北上，恰好吃到最後一茬小野菜馬蘭頭和蒲公英，他又想起來去世的“往年好友”。等到了余姚見到給他編輯字典的黃宗羲等等人，聽黃宗羲講學的時候，有了一咪咪精神。

七十多歲的黃宗羲在台上講學，慷慨激昂，淵博浩瀚，頭戴灰白的儒生巾，一身水洗得發白的儒生服飾，保康感覺，那是一種類似於陳近南，卻又不一樣，和石溪道人也不一樣的“為國為民”。

“……秦漢有三公，宋明以降丞相逐漸虛無。設立學校使學校成為輿論、議政的場所，真正的為國取士，而不是為了養士，更不是為了科舉，而是必使治天下之具皆出於學校，而後設學校之意始備。

國事本該由公議，國事需要有所監督。天子南面，宰相、六卿、諫官東西面，以次坐……從開蒙學生開始，在朝廷和民間形成良好的風尚，使朝廷之上，閭閻之細，漸摩濡染，莫不有詩書寬之氣；使盜賊奸邪，懾心於正氣霜雪之下，君安而國可保也……”

至於單一的科舉取士和恩萌制度……老朽只主張朝廷盡可能地多種渠道錄取人才，多用真正的有才之士，有德之士，包括小吏，歷算、樂律、測望、占候、火器、水利等等各方面的有才之人……”

保康聽得入迷，他早就聽說王夫之、黃宗羲、顧炎武、石溪道人等等有識之士都在探尋真正的治國之道，保康沒想到，他們已經思考到這一步。

保康高興。

看看周圍的學子一樣也都聽得入迷，他的哥哥弟弟們，一個個的，雖然臉上不大認同甚至懼怕，但眉眼間閃動思考的光芒，他更是開心地笑出來。

身側石溪道人戳他腰窩，保康誤以為石溪道人發現他的小動作提醒他，哪知道他一轉頭，一眼看到課室門口一個老邁硬朗的身影。

保康：“……”

“老師——”保康小聲歡呼一聲，小小的身板從座位上下來直奔那個老人而飛去。

顧炎武聽說皇上巡遊江南，到底是掛念。恰好他正在浙江遊學寫書，來到正人書院一眼就看到胖嘟嘟的小和尚“鶴立雞群”般坐在課室裏，正猶豫要不要見面，就看到小和尚飛奔而來，口中還歡呼“老師——”

顧炎武顧不得多想，彎身一把抱住小學生。

師生兩個第一次見面，卻毫無生疏之感。顧炎武抱著小學生墊墊分量，笑得滿臉菊花開。

“哎吆，不錯。快樂大師一眼就認出來老師了，不枉老師專門來一趟。”

“重量也不錯。再等一兩年，老師就抱不動快樂大師了。”

快樂大師·小保康眉眼彎彎：“保康不胖。”