第116章 強強聯手（第2/2頁）

藏狐忍不住說道：“他們在學校裏有酸菜魚，麻辣魚吃，而且也沒什麽天敵，怎麽就又回到海裏去。”

之所以知道這群魚喜歡吃酸菜魚和麻辣魚。

“對啊，從我們兩個學校合並以後，我就再也沒在食堂裏搶到過酸菜魚吃，全是他們吃的。”塗肆也完全不能理解這個行為，現在誰要是把他放到草原上去吃草，他能跟人拼命。

元艾也不意外大家有這樣的想法，說道：“這是基於你們的成長環境對比出來的。”

“如果你從小就生活在草原上，已經學會了動物廝殺，看到的人類都是來打獵的人類，情況可能就會有所不同，對他們而言，回去才是自由。”

秋啾啾想了想，問道：“老師，那我們算不算是被馴服了？因為我們並不想要這個自由。”

元艾看著學生們，問道：“你們也有你們需要為之奮鬥的自由，對於每個人來說，自由的定義是不一樣的，沒有一個統一的標準。”

“他們為自由而奮鬥的樣子，是為了自由。你們努力學習，想要過高考，想要有更好的人生，想要更多的自由，同樣也讓世界覺得很感動。”

“你們其實是一樣的，都在努力爭取自己的人生。”

“元老師，你想要的人生是什麽樣子的？”譚越突然開口問道。

他原本以為元老師是貧困家庭出來的沒有選擇的老師。

“現在就是我想要的人生，路過一個又一個有趣的靈魂，一點一點地接觸到這個世界的本質。”

“我在來你們學校之前，是不知道有妖怪存在的。現在我不僅知道了有妖怪存在，還知道了有異能的存在。”

藏狐一臉好奇：“元老師，你一開始不害怕嗎？”

元艾看了看譚越，譚越低下頭，仿佛已經忘了初次給她帶來的驚嚇了。

“這倒沒有。因為是接觸了好一段時間才知道。這就相當於你跟一個人做了朋友，後面突然發現他是左撇子。這並不影響感情。”

“不管你們能變成什麽樣子，在老師眼裏，你們都是那個每次作業都緊趕慢趕的學生。”

“元老師，你真的一點都沒怕過我們嗎？”

元艾看向了說這話的師梓：“一個老師是不會害怕寫作文得滿分的獅子的。”

“好啦，把話題扯得太遠了，不談我了，來談談你們，今天剛好說到自由了，來說說，你們想要的自由是什麽？”

說來奇怪，所謂自由的話題，對於學生們來說是一個禁忌話題，如果換一個人類敢跟他們這樣談，他們肯定已經暴走了。

可是，元老師站在教室中間，帶著周圍的空氣都平和了下來，大家心平氣和地想著同一個話題。

“想到什麽就說什麽。”

“自由就是上課睡覺不被打擾。”

“自由大概就是我能離開這個學校，”

“我能去做我想做的事情，我能夠擁有和外面的人類學生一樣的自由。”

元艾：“那外面的學生呢？”

班上不少同學都是初中才覺醒，立馬就有人回答了：“他們希望爸爸媽媽不要管他們，可以隨便打遊戲，可以夜不歸宿，去別人家住，可以談戀愛不被罵。”

秋啾啾說著說著，就有些委屈：“別的高中生擔心早不早戀，能不能在外面打遊戲？而我們卻在擔心，如果通不過高考就要去動物園。”

“這樣有些不公平啊。”

元艾沉默了，她一直都知道這個規則對妖怪們不公平。

但其實很難有更好的解決方式。

現有的制度看上去非常扭曲，但它卻是大刀闊斧地解決了人類妖怪的矛盾，保護人類的同時也保護了圈在一個角落的妖怪。

這種規則把社會維持在一個相對穩定的水平上。

社會的穩定要求有規則，一個沒有任何規則，絕對自由的世界，必然會帶來混亂，而智慧生物們的本質追求自由，追求自由促使著社會不斷地去完善規則，形成一個良好的循環機制。

元艾學歷史的時候就已經發現了這個規律，這種規則之下，必然會有一部分犧牲者。

另一邊的海洋裏，海洋妖怪們正在海裏翻騰，還是海裏好，再也不用縮手縮腳了，隨隨便便地翻騰。

天空很藍，看不到邊際，陽光遊蕩在海水上空，海豚一下一下地躍出了水面。

“抹香鯨，抹香鯨，噴個水！”

抹香鯨噴出了水柱，空中出現一道絢麗的彩虹，這種情況就絕對不可能在學校做到。

大白鯊翻了翻肚皮，拍了拍自己的肚皮：“太懷念這樣的生活了！”

虎鯨在一旁看著，時刻警惕著，危險隨時隨地都有可能出現。