第11章 011（第2/2頁）

半個小時學會了冰面上的平衡，一個小時可以流暢的在冰面上快慢隨心滑動，再接下來，就是嘗試在冰面上做難度稍低的動作。

負責花滑的梅麗爾老師，對夢見簡直是愛不釋手，直接晉升到了梅麗爾最喜愛的學生寶座。

這讓上學期才跟著梅麗爾學的人不服，看夢見這次過來，立刻圍了上來。

有些人心碎的發現，才接觸花滑的夢見比他們練習了一個學期的都要強！由此引來了更多的人來圍觀。

他們眼睜睜的看著她一個動作從生疏到熟練花了多少時間！

光是單腿旋轉，他們嘗試了多少次，摔了多少次！

當然，速滑的不在此行列，他們純粹是來這裏看熱鬧。

比起來速滑，學花滑的，無疑賞心悅目多了。

喬納森和他身後的人目瞪口呆的聽著，像是在聽一個故事。

——經過了一個學期的相處，還有喬納森的重點關注，讓整個班級的人都對夢見有了不淺的印象。

聰明，思維敏銳，音樂天賦極高，同時為人冷淡，並不熱衷於交朋友，或者嘗試打入一個圈子。

這些足夠讓他們給她身上貼上一個標簽了。

這些印象裏絕對不包括運動神經發達——她的網球打的不壞，可也稱不上太好，起碼到不了網球隊的標準線，禮儀課上的社交舞跳的極為出挑，可是社交舞不算運動，只能在舞會在派對上一展身手。

為什麽珍妮弗沒有把夢見視作對手？

因為布蘭特推崇的是功課體育全面發展都極為出色的人，單功課出色，會被認為是書呆子，單運動出色，會被認為是肌肉發達，只有兩個方面都出色的人才會被真正的認可。

現在，夢見證明自己的運動天賦半點都不差。