高考天問與高考自問（第2/2頁）

其四，在諸多方面。如中國的人口問題很嚴重，當年不實行計劃生育，弄得現在十三四億人口，實在太多，住房、就業等實際問題都面臨著巨大壓力。又如中國人歷來的怨憤情緒。魯迅就曾經指出中國人的怨憤問題，如果不以理性作引導，實在可怕。再如自己的能力和機遇問題。我有個朋友前年大專畢業，找到一個民營公司，憑著年輕人的幹勁和自己的聰明，已經成為副總。還如自己的工作和薪酬定位問題。大學生定位不準確，高考就成為被告。還如自己家庭的權勢、財富問題。不過這並非一般人所能達到，還是要靠自己努力。諸如此類。

其實，高考和大學都是社會問題，體制問題，不是單純的教育問題，任何一所學校都解決不了這些問題。總之，你無權無勢無錢無天才，不會或沒錢沒頭腦做生意，不想無恥不想犯罪，就請做各種努力改變自己，做好自己，如學習技術或者高考吧，難道聽人說幾句高考的咒語就放棄了嗎？天助自助者！

生活其實可以很簡單，想開了就能收放自如，海闊天高。

附同事的各種反應。

肖：“黎博說得太有道理了。

“高考是我們這個國家唯一僅存的還算公平的制度。如果取消高考，最大的受害者是平民百姓的子弟，最大的受益者將是有權有錢人的子弟。呐喊取消高考的人基本上是別有居心的！老百姓不要跟著瞎起哄，否則最後害的是自己。

“現在考大學大致有個規律，當然不是絕對的。普通百姓的子弟讀一本，小康家庭的讀二本，有錢人家的讀高職高專。據說那些高職高專開學時那排場也是令普通百姓傻眼的。”

鮑：“作為高等院校的教師，更應該思考的是經歷了高考的學子們，我們應該給他們什麽？高等教育不改革，作為不公平中最好選擇的高考，永遠都會在‘天問’的責難中延續。”

肖：“中國人太多，現在的教育已經不只是一種培養人才的手段，更成為了一種淘汰機制。所謂僧多粥少，資源有限，優質資源更有限，要爭奪有限的資源，千萬家庭的子女改變命運的最直接途徑就是通過高考。

“其實現在教育的畸形不只是教育的問題，而是一個社會問題，更是體制的問題。單純拿學校是問，拿老師是問，拿家長是問，拿學生是問，永遠解決不了問題！我們只需問一個問題：‘學生自己不通過努力解決自己的前途命運問題，有誰能夠解決？最後還是靠自己，最後還是靠高考！’”