第62章 貂蟬講師開班授課，裝完嗶—就跑真刺激！（第2/5頁）

“烏桓是遊牧民族，對待草原上的遊牧部落，同化才是最根治的法子，而不是征戰或收買，我們手裏有好東西還怕他們不被吸引過來嗎？我們手中的兵將厲害還怕他們來搶掠嗎？”

對於草原上的治理問題，是被列為歷史教科書上的題材，貂蟬有一整個體系去訴說如何從衣食住行方方面面同化這群遊牧民族，又如何讓他們對“國”這個概念才生歸屬感。

每一次貂蟬說起這些新奇的東西，下屬們反應不一，現在更是排排坐認真傾聽，事實證明每一次貂蟬說的都是實踐性強的幹貨。

在場的文官莫說是程緒、閻柔等人了，連公孫瓚都聽得入神，大家夥排排坐，像是等候先生上課的學生，而貂蟬突然止住了嘴，恍然醒悟：“我是找你們來吃皮皮蝦的，說那些做什麽。”

別啊！——

說到精彩的地方突然停下吊人胃口，人幹事？！

閻柔叫道：“州牧你不厚道啊！這文化互通之法如何做到兩方都受益，經濟互通又是個什麽，說一半留一半，不是君子所為，您這樣讓我今晚怎麽睡得著覺？！”

在場之人唯有閻柔與貂蟬最為親近，說起話來也最能放開，相比起其他人的含蓄，閻柔這有些摸透貂蟬性子的人精已經開始潛移默化加大表現了。

程緒側目：“閻從事慎言，你的君子之禮呢？莫要讓州牧為難。”

他說完這句，自己則鞠身問貂蟬道：“下臣心中仍有許多疑惑未曾解開，不知州牧閑暇時可否容下臣來找您商討一番。”

不要臉，太不要臉了！

說別人無禮，自己還不是巴著上。

文官們表情都變了，以田疇為首的一群老臣紛紛進言。

“州牧您不能厚此薄彼啊！”

“是啊，州牧既有如此治國之道為何要藏著掩著呢？若能有更多的人知道，才能治理好百姓，讓幽州欣欣向榮啊！”

荀諶：......

原來不是每一個主公都像君王一樣威嚴而霸道，執掌生殺大權而孤立於權利頂端，孤家寡人冷眼看下臣們勾心鬥角，平衡權利爭端。

只是貂蟬這樣的主君，到底還是太沒架子了些，如此與臣子們打成一片，毫無諸侯威嚴，自然也起不到威攝的作用，長此以往下臣們心中沒有敬畏之心，必將生出禍端來。

雖然他自己也想繼續聽就是了，荀諶在心中嘆息。

若聽了，代價恐怕就是他回不去老家了吧？

聖賢書不曾提到的東西，這些新的治國理念如何能讓別人得知？就算貂蟬這位諸侯再仁慈，她屬下的人也不會放過自己。

事實證明，荀諶想多了......

這群人鬧哄哄的，貂蟬也不生氣：“這裏面的道道一時半會兒說不完，也陳述不清，若你們真想要知道，不如這樣。我來開課弄個講座，你們多招些人來聽，讀書人文化人，名士或百姓，有心人都能來聽。且我說得非常快，你們全部都到齊，叫上手底下筆速最快的官吏，大家共同記錄筆記再核實，再於課後互相探討。”

眾人大喜，雖不明白州牧為何要廣而告知，但仍聽話地去完成了貂蟬的囑咐。

貂蟬點了程緒與閻柔，讓他們總負責去準備講座的事宜。

荀諶：果真是全無架子。

或許是貂蟬太接地氣了，荀諶沒有注意到，但凡是大事情上她做下的決定，幽州文武官員無一人反對，還舉雙手贊成，屁顛顛去做事。

她是全州的掌舵人，從不在意小節，於大事之上才是真正的說一不二。

治國理念，文書知識至關重要，多為世家大族所壟斷，或是由專人名士收徒教導，像這樣開放授課給手下官員可謂是聞所未聞。

荀諶也有一肚子的疑問，他欲言又止，對貂蟬說道：“我也能聽你授課嗎？”

“隨便，想來就來，”貂蟬無所謂道：“這些知識沒有什麽好藏著掩著的。”

“我到底是袁紹明面上的謀士，還是被抓來軟禁在此的，州牧不防備我嗎？”荀諶奇道：“我看幽州牧也不像是因為荀家名聲而會顧及我的人。”

“你們總喜歡將自己劃分成各種地域的人，南邊的和北面的鬥，州牧之間鬥，大家族的和寒門鬥，狹隘地將自己分割成某個勢力範圍之內，並且將一切動機都局限在一處，”貂蟬道：“國之所以為國，是因為有一群人為國去做事，派系鬥爭、利益沖突誠然也必將存在著，但是在事關國家大事的層面上，大家有著共同的利益。”

“我甚至還沒有提到更大層面的事務，正如若將來要面臨的是人類整個族群都將滅亡的生存危機，別說是國了，只要是人類就得聯合起來共同抵禦敵人，”貂蟬知道說得太多他們理解不了，只得解釋道：“大概就是這個知識囊括的範圍包括了所有的漢人集團利益，所以是漢人就能聽，不是漢人也無所謂，因為異族人被漢文化影響是歷史趨勢，是必定會發生的事情。總之我光明正大說，你們光明正大聽就是了。”