第16章(第2/2頁)
喬星移想了想,改口道:“好吧,也不是所有男生都喜歡長得好看的。”
“是吧是吧,那還喜歡什麽樣的?”
喬星移把手裏剝下來的橘子皮隔空丟進垃圾桶,清淡而認真地說道:“還喜歡身材好的。”
“……”
算了,她還是回房間去睡覺吧!
因為過完這個暑假就要升高三,所以喬絨他們這批準高三生的開學時間比低年級的要早一個多星期。
喬絨覺得自己都沒找時野補幾次課,開學的日期就臨近了。
最後一次補課的時候,喬絨坐在時野的辦公桌前,幽幽地嘆了這天的第N口氣。
正在整理病歷的時野忍無可忍地拿筆敲了敲面前的桌子,喬絨立刻道歉:“對不起啊,是不是打擾到你了?可是我真的忍不住啊!”
時野完全不能理解喬絨對於開學的抗拒。
畢竟在時野看來,喬絨這一整個暑假基本上不是在補課就是在來他這兒補課的路上,反正放假也是學開學也是學,那到底有什麽值得抗拒的?
喬絨不知道時野的想法,如果知道,那她大概會嘔出一口血。
雖然都是學,但區別那可是相當的大啊!
要知道暑假裏她想見時野了就能以補課的名義跑來見他,但等學校真的開了學,她就算再想見時野,也只能等到周末才能見到他了。
光是這麽一想,喬絨就覺得生無可戀。
時野見她這副唉聲嘆氣的模樣,淡定地起身翻了翻喬絨桌上的試卷,然後挑了一張難度中等偏上的物理試卷擺在喬絨面前:“我覺得你就是題目做少了,所以才有這麽多閑工夫胡思亂想。來,把這張試卷給我做了,2個小時之後我給你講。”
喬絨:“……”
不解風情的人喬絨也算是見過不少,但像時野這麽不解風情的,還真是聞所未聞見所未見。
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接下來的2個小時,整個辦公室裏安安靜靜的,能聽到喬絨翻動試卷和筆落在紙上寫字的沙沙聲。
快到飯點的時候時野自己去食堂買了兩份午餐,回來的時候喬絨的試卷也剛好寫完。
於是兩人便頭挨著頭,一邊吃飯一邊講物理試卷。
確切的說,是時野一邊吃飯一邊教訓喬絨,而喬絨則一邊扒飯一邊淡定地聽訓。
跟時野同一個辦公室的幾個實習醫生雖然已經見慣了類似的場景,但每一次見到,還是忍不住好奇的多看兩眼。
實在是時野平時太高冷了,別說教訓人了,他連話都很少說。也就只有在面對喬絨的時候,這群人才會真真切切的感受到,哦,原來時醫生也是有脾氣的啊!
等時野出去丟垃圾的時候,同科室的醫生笑眯眯的逗喬絨:“你們時老師這麽兇,你幹脆別請他補課了,請我吧!”
喬絨埋頭改錯題,頭都不擡,嘴上卻回道:“不要!”
對方:“為什麽呀?你別看我現在這樣,我跟你們時老師可是校友,而且我高考物理可是接近滿分的……”
喬絨勉為其難地擡頭看了他一眼,慢吞吞地說道:“我找家教又不是只看能力。”
“……那還看什麽?”
“看臉!”
“……”
對方回憶了一下自己的長相,又回憶了一下最近剛剛憑那張臉榮登院草寶座的時野的長相,默默地閉上了嘴。
擦,這年頭找女朋友對方看臉也就算了,找個學生對方還要看臉,這什麽破世道啊!!!
因為是暑假的最後一次補課,所以喬絨磨磨蹭蹭的在醫院裏拖到了晚上近10點,才不情不願的被時野送下了樓。
時野今天晚上照例要值夜班,不過因為晚上病人不多,所以他也不急著回科室。
於是兩人便站在醫院門口有一搭沒一搭的說話。
當然,絕大多數時候都是喬絨嘰嘰喳喳的在說,時野只是偶爾應和兩句。
喬絨:“時教授,你聽過鼓勵式教學法嗎?”
時野淡定地看著她,靜靜等著她接下來的話。
“沒聽過嗎?那我給你解釋一下啊!所謂的鼓勵式教學法,就是指老師為了激發學生的學習動力,對學生采取激勵策略,激勵策略分為禮物激勵,就是我要表現得好你得給我送一個禮物;願望激勵,就是說我要是表現得好你得答應實現我一個願望……”
時野打斷她:“鼓勵式教學法我是沒聽過,不過我聽過另外一種。”
“……什麽?”
“懲罰式教學法。”
“……”
時野:“高三開學,通常馬上就會進行摸底考試。這次考試你數理化三門要是再敢給我加起來才考100分……”
喬絨舔了舔唇,緊張地問道:“……怎……怎樣?”
時野微微一笑:“以後每個周末除了補課,再加個800米。”
“……”