第3章 正是桃花盛開（第2/2頁）

顧父輕敲幾下石桌，“想去就去，要是哪裏不舒服了，一定要趕快告訴夫子。”

顧母隱隱有些擔憂，但未說話，兒子急著去書院她是知道的，這讓她如何阻攔？

以前的書袋怕是小了，今晚熬夜再給他縫制一個。那個竹編的書箱，放東西正是合適，趕快拿出來清洗一下。還有明日要穿的衣服，剛好新做的那件還未上身，穿上正好。

第二天一大早，顧父和顧馳一起去鎮上。顧母早早起來攤了幾張雞蛋餅，裏面加些醬菜，用油紙包著，路上吃正好。葫蘆裏面也裝了熱水，還特意在自己兒子的葫蘆裏放了蔗糖，補充些力氣。

顧爹背上的竹筐裏放了幾條肉幹和青菜。

不過這些並不是給夫子的。本朝不同以往，聖上提倡讀書，為了減輕家庭負擔，不再像以前一樣束脩六禮，無一不少。特意發布公文規定，入學讀書只需要繳納銀錢即可。

至於這些吃的，則是因為顧馳家離得比較遠，書院有專門管飯的地方，每月繳些銀錢，但是沒有油水。因此顧父特意帶些肉幹和青菜 ，給那做飯的掏上一些錢，顧馳就可以每頓吃到肉菜了。

書院很大，穿過正門進去，青石板兩旁各種青翠樹木，正中央是個小花圃。左邊的三排房子是讀書的地方，中間用來夫子辦公待客，右面幾間房子則是吃飯的地方。而書院的夫子則住在後面，離得比較遠，穿過一個月洞門才能進去。

本朝之前，只有縣和府裏才有官學，地方一般都是私塾，但是規模小、束脩高，大部分家庭都沒錢入學。

而聖上為了改變這一弊端，在各地乃至鎮上建立書院，地方孩子讀書不用再去私塾。求知書院是鎮上最大的書院，還有很多優秀的夫子，因此周圍的村子都把孩子送來。

書院基本劃分三個階段，幼學兩年，主要是識字啟蒙，學完三字經千字文等還有算學這些基礎知識。中學三年，則是背誦四書五經、詩詞歌賦並深入了解，算學難度也加深。

最後一個階段，則是不斷復習鞏固，做大量的題目來應對縣試、府試。這個階段也是最困難的，主要依靠自己學習，並沒有規定具體學年，只要沒有通過院試就可以繼續學習。

顧父和顧馳來到夫子辦公的地方，許是其他夫子有課，裏面只有一位夫子。顧馳上前，把自己情況說了一遍。

那位王夫子有些為難，“之前教導你的那位夫子離開了，我們也不知道你的進度。要不你繼續從幼學學起，你之前入學的時候也只學習不到兩個月，打好基礎才是關鍵。”

顧父有些著急，自己兒子都十歲了，幼學的東西他早已熟練。

顧馳仍然不急不躁，面帶笑意和王夫子商量，“夫子，學生雖在家休養，但仍不敢懈怠，幼學的內容早已熟練，中學的也學了不少，學生想要進入中學。”

王夫子沒好氣瞪他一眼，看著挺有禮貌，怎麽就愛說大話。

自家在家學習，還熟練掌握？村裏的學生入學時大字不識，最簡單的算數還要扳著指頭數。中學的四書五經更是深奧，絕非一個只讀過兩月書的十歲孩童可看懂。

就連他帶的中學的學生，是書院最優秀的一批，入學三年多，四書五經也只是學個囫圇吞棗。

天才孩童他聽說過，但從未見過，教書育人幾十年，遇上一兩個便是極其幸運，更何況在一個小小鎮上，如若隨便一個學生就是天才，那求知書院早就天下聞名了。

王夫子好心勸他，“你未打好基礎，對以後學習不利，聽夫子的話。”

顧馳仍是微笑回答，“學生不敢欺瞞夫子，願請夫子檢查。”

這下子王夫子更加臉色不好，真是不到黃河不死心，以為讀書是玩泥巴呢，哪裏斷了還能接上，想從哪裏學就從哪裏學。

桌上恰好放著一本《大學》，他掀開一頁，“你既如此堅持，那我就考你四書的內容，如若答不上來，就去幼學讀書。”

顧馳乖乖應下，顧父在一旁有些擔憂。