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我們大家都笑了起來，想著這首詩，越想就越好笑。爸爸的興致最高，他拿了支筆，硬把這首詩記了下來，說要拿去講給同事們聽。因為這首詩，話題就轉到中國的文字遊戲上，像字謎、寶塔詩、對聯、拆字、回文等。因而談起蘇蕙的織錦回文，談起“無邊落木蕭蕭下”的字謎。爸爸一時高興，忽然說：

“我出一個文字遊戲給你們，看看你們這群年輕人對中國文學和文字的修養到底到什麽地步。你們這裏有兩個是學文學的，詩晴、詩卉和小雙也都夠聰明。這遊戲一半要利用點猜字謎的本領，一半要有律詩的常識。”說著，他拿出一張紙來，在上面寫下了一個古古怪怪的“文字塔”：

月

沽月上

魄兔月童艟

幽光日月忽散一

銀垂已向月兆朒秋天

釣圓綻今其月漾玉球馥郁

收中鏡色山朧月蒙落外雲芬桂

憑闌深夜看逾良月何處笙簫作勝遊

我們大家傳觀著這張紙條，說實話，滿屋子的人全是莫名其妙。正念也好，倒念也好，直也好，橫也好，反正是糊糊塗塗的，怎麽念都念不順。爸爸說：

“別急，別急，我給你們一點提示，這圖形中的文字，是一首七言律詩，最頂尖上的那個‘月’字，是題目，用不著放入正文，現在，你們把正文念出來吧！”

這下好了，全體都擠在那張紙條邊，滿屋子的“月”呀、“魄”呀、“幽光”呀地鬧了個沒完，擠得誰也看不清楚。最後還是李謙把這“文字塔”拷貝了好幾份，讓大家分組研究。正在滿屋子七嘴八舌、又鬧又叫的討論中，詩堯回來了。爸爸一見到詩堯，就立即叫住了他：

“來，來，來，詩堯，你也加入一個！”

詩堯站住了，望著那張紙條發愣，半晌才說：

“這是幹什麽？”

“爸爸在出題目考我們呢！”我嘴快地說，立刻把提示告訴了他，把他拉在我和雨農身邊，讓他參加我們這組一起研究。盧友文正和小雙擠在一塊兒，兩人頭並著頭，肩並著肩，在那紙上指指說說，悄聲地研究著。詩堯看了他們兩個一眼，就一聲不響地在我們身邊坐下，把那張紙拿了過去，取出筆來東勾一下，西勾一下。好一會兒，屋子裏只有大家細聲細語的研究聲，顯然誰也沒有得到結論。奶奶手裏在鉤著桌布，眼睛望著電視，笑嘻嘻地說：

“放著電視不看，去弄那個文字謎兒！自耕這書呆子，弄出一大堆書呆子來了。”

詩堯忽然擡起頭來：

“爸，你必須再給一個提示，這首律詩用的是什麽韻？”

爸爸點點頭，用贊許的眼光望著詩堯：

“不錯，這是個關鍵問題，找出韻來，就容易斷句了。我就告訴你們吧，這是十一尤的韻。”

“尤字韻？”盧友文說，“那麽第一句一定斷在‘幽’字上，第二句應該斷在……斷在‘秋’字上……有了！”他忽然大叫了起來，“這東西很容易引人走入歧途，事實上，它是回文再加上‘分書合讀’的玩意兒。每個中間的‘月’字都要拼到別的字上去。”於是，他朗聲地念出了整首詩：

湖上朣朣兔魄幽，光明忽散一天秋，

朒脁1向已垂銀釣，圓綻今期漾玉球。

馥郁桂芬雲外落，朦朧山色鏡中收，

憑欄深夜看逾朗，何處笙簫作勝遊！

爸爸高興地笑了，走過去，他重重地拍著盧友文的肩，熱烈地說：“到底不愧是學文學的！盧友文，我一直以為你念西洋文學，對中國文學不會有什麽研究，現在，才知道你畢竟不平凡！”他回頭望著媽媽，“心珮，這一代的孩子，實在是人才輩出，不能不讓人刮目相看呢！”

我望著小雙，她的眼底流轉著喜悅的光彩，好溫柔好溫柔地望著盧友文，手裏緊握著那張紙條，仿佛那紙條是個多麽珍貴的東西一般。盧友文倒被爸爸稱贊得有些不好意思，他笑了笑，謙虛地說：

“這不過是好玩罷了，從小我喜歡猜字謎，因此，什麽卷簾格、徐妃格，也去研究了一番，這首詩裏最唬人的就是那中間的一排月字，只要知道那月字不能單獨成立，也就容易了。”

老實說，我很笨，一直等盧友文把整首詩念了出來，我還對著那張紙左念右念，半天才恍然明白過來，說：

“原來是繞著圈子念的！這東西根本是騙人的玩意兒，沒意思！”

“你自己不學無術，”爸爸笑著對我說，“反而去批評人家騙人，想想看，要作這麽一個寶塔文出來，還不容易呢！古人挖空心機，只換得你一句‘沒意思’嗎？”

被爸爸這樣一說，我還真鬧了一個沒意思。於是，我就訕訕地轉向詩堯，沒話找話說：

“你從哪兒來？”