第360章

這次演習課總共進行了整整一天的時間，大家中午的午飯吃的都是自己自帶的。生怕去了食堂那邊，就被人給一網打盡了。

上午的時候，校園裏偶爾還能看到在室外出沒的綠方成員，等到下午的時候，還沒有被抓的綠方同學們也學聰明了，各自找了個隱蔽的地方一貓，安安穩穩的躲到了演習課結束。

這部分同學，很明顯，無一不是躲貓貓的高手。

紅方這麽些的人一起，在學校裏跑了一個上午加一個下午，硬是沒把這一部分人給翻出來。

按照一般遊戲的常理推斷，像是這種從頭到尾都沒有什麽突出表現的成員，最後宣布成績的時候，最多也就混個中庸。

可這並不是遊戲，而是一場模擬演習。

在整個校園被設定為劫匪闖入的背景下，他們不理會外界的紛紛擾擾，成功且堅定的保護好了自己。

這一部分同學，哪怕他們在演習課全過程中，甚至都沒怎麽出現在監控畫面中，在負責打分的教官們和老師們的評判中，依舊是綠方陣營中，毫無疑問的最高分。

至於分數最低的，自然是最開始在操場看熱鬧，結果卻讓自己慘遭‘俘虜’或淘汰的那部分綠方學生。

不上不下的評分，到最後，反倒是給了偷襲失敗的綠方學生們。

因為哪怕是教官和老師們，也無法完全正確的評判，他們的勇氣，到底是可貴，還是輕率。

從結果來看，無疑是輕率的。

從出發點來看，他們無法，也不能全盤否定這種勇氣。

只希望他們能反思，有勇無謀，和有勇有謀的區別。

嗯……

例子都是擺在他們眼前的。

那位全殲了他們的紅方同學，看看人家這小腦瓜，看看人家這細心程度，看看人家這縝密的監控布局，看看人家這不驕不躁，臨危不亂，大將之風。

因為自己想要一個臨時的小監控，他完美的運用了自己所學到的課本知識！甚至有超綱範圍。

這叫什麽？

這就叫有勇有謀！

和有勇無謀的區別是什麽？

區別就是，俘虜與被俘虜。

演習課程結束，不論是紅方成員，還是綠方成員，此時又有了一個統一的身份，C城中學高中部學生。

他們被集中到了操場上，聽著總教官給他們做演習總結。

通過音響傳播開來的聲音很清晰。

總結之余，他們還能聽到教官把一部分表現突出的同學，單獨拉出來誇，或者罵。

紅方同學的成績評判標準，和綠方的不太一樣。但唐楸的表現，教官還有老師們通過監控都看得分明，自然是要被誇的。

至於被單獨拉出來罵的，自然是一些在演習課中比較走鋼絲的同學。

比如某位綠方同學，一心秉持著最危險的地方就是最安全的地方的想法，學校裏這麽多地方不藏，偏要藏在紅方基地的隔壁教室裏。

結果演習課開始了還沒有二十分鐘，就被人給翻了出來。直接淘汰。

操場上，被誇了，以及拿高分了的同學昂首挺胸，神采奕奕。心知自己應該拿演習低分了的同學，則是截然相反的情狀，低頭嘆氣聲連綿不絕。

臨放學的前幾分鐘，高三的年級主任走到講台上，結果話筒，最後給大家布置了一個作業：每位學生寫一篇關於本次演習課的總結心得，得低分的同學，要在總結中反思，自己為什麽會得低分。

算是給今天的演習課畫上了句號。

一篇總結，對於已經上高中了的所有學生來說，都算是小事一樁，並沒有影響到大家演習結束後，依舊沉浸在激蕩余韻中的心情。

放學時，和小夥伴們結伴往校外走去的唐楸，還能聽到周圍其他同學，一邊走路，一邊和同伴們討論演習過程的聲音。

等到大家一起坐上車後，今天在學校裏躲了一天貓貓的周廩才想起來，看向傅洵問：“對了傅洵，你今天當了一天的人質，演習分數怎麽算啊？”

傅洵的情況和其他‘人質’不太一樣，自然不能直接按低分算，不然就太不公平了。

沒等傅洵自己開口，和他同隊的江邇就替他解答：“早上領道具的時候教官說了，傅洵的成績按優秀分數算。”

畢竟最開始把傅洵‘鎖’了，就是因為他的個人實力，太影響平衡。

放綠方，容易把紅方成員們空手反殺。

放紅方，容易像老鷹逮兔子似的，把綠方同學一逮一個準兒。

周廩聞言點頭。

這還行。

這邊周廩和江邇交流完畢，那邊龐嘉齊又扭頭看向後方，語氣期待的開口問：“楸楸，今天的錄像我能復制一份留下來收藏嗎？”

錄像？什麽錄像？

車上幾人，動了動耳朵，全都齊刷刷回了頭。

等聽龐嘉齊解釋完，是楸楸今天的行動錄像時，一時間，車裏其他今天當了一天綠方，還有些遺憾沒看到楸楸優秀表現的小夥伴們，眼神也全都變得像探照燈一樣明亮。