第191章（第2/3頁）

“老爺子我這就來給你們做售後服務了，有什麽問題就問吧。”

說到售後服務這個詞時，老者有些得意的摸了摸自己的白胡須。

顯然，對於自己這麽大年紀了，還能積極吸收各種新鮮詞匯，感到很自豪。

話音剛落，也不需要專門的翻譯，小型體育館裏，其余社員們，紛紛把目光看向一旁的新社員們。

主要還是看唐楸他們這些C國交流生，還有聞昊和馬小宸這兩位雙語小能手。

馬小宸不是特別愛說話，聞昊作為兩邊都比較熟悉的存在，當仁不讓的站了出來，開口解釋：“老師的意思是，你們現在有什麽問題，都可以問出來，或者直接打給他看了。他會解答你們的困惑。”

在大家的概念裏，一個人向另一個人解答他們所不了解，但又想要了解的知識，這樣的人，就是可以被稱為老師了。

昨天那位拿著尺子量來量去的助教同學聞言點頭，立刻拿著一個小本子上前。

小本子上，記錄的都是他這幾天幫著大家練習時，統計的問題。

助教同學一個個問，聞昊一個個翻譯，屏幕裏的老者一個個解答。

最後把問題解答的差不多了，一群孩子原地消化了一下，幹脆整好大隊型，一起打了一遍太極。

視頻裏的老者一開始還沒有注意到一些孩子手中夾著的軟尺，只是表情有些疑惑，等到發現軟尺後，這才有些詫異的眼睛都睜大了一些。

他是真的第一次見到，有孩子這樣練太極。

好在，也不是所有孩子都是這樣。

最起碼隊伍中間位置，就有一個孩子，一擡手一收勢間，看起來靈性十足。

也許是因為年紀大了，思想也豁達了許多的緣故，老者發現了其中的怪異後，並沒有表現的仿佛被戳中了行當雷點一樣的暴怒，而是等到視頻裏發色各異的孩子們都打完一遍之後，他本人先在視頻裏消失了一會兒，等再回來的時候，手裏已經多了兩個花盆。

他沒有準備把太極講的有多深奧難懂。

太深奧的東西，別說其中一些外國孩子了，估計那些C國孩子都聽不懂。

他只是把這兩盆花拿給對面的孩子們看。

“孩子們，你們看，這都是同一年裏種下來的花。你們覺得，它們現在是一模一樣的嗎？”

隨著聞昊的翻譯，大家搖頭。

“是啊。它們是不一樣的。但是它們同樣也一樣。它們在同一片區域，享受著每年差不多的雨水和陽光，它們花盆中的泥土，也許也來自同一個地方。”

“就像這太極拳，陽光、雨水、泥土，就如同你們都在練習的那些招式動作。可你們是不同的種子，自然，會生長成雖然種類一樣，但是細微處，又不一樣的存在。”

“這，就是許多C國傳統武術中，都有的順其自然。”

“順其自然，就是在一定範圍內，不約束，不強求，順應你自己的想法。”

之所以是在一定範圍內，當然是因為，如果自然的太過頭了，隨便亂練，也就不是太極了。

一群孩子聽的似懂非懂，好像懂了，又好像不太懂。

老者看著他們迷茫的表情，想了下，看向隊伍中間的位置，表示中間那位穿著白色上衣的小娃娃，打的就很不錯嘛。

呦，還是個很漂亮的小娃子。

很漂亮這個詞一出，大家下意識的就不看中間的其他人了，齊刷刷的把目光看向了就端端正正站在中間的唐楸。

也許M國和C國兩國的審美會有一些細微的差距，但真正漂亮的事物，是不存在審美隔閡的。

聖塔裏安的學生們在競技賽的那天就知道，阿爾和波恩他們的那位C國朋友，是個很漂亮的孩子。

原本認認真真和大家站在一起打太極的小家夥，忽然就被那位助教同學請到了最前面的位置。

然後迎著大家好奇期待的目光，略有些緊張的又重新打了一遍剛剛的動作。

有了對比，這下，方陣裏的一些孩子也若有所思起來。

同樣的動作，對比起來，好像是站在最前面的那個漂亮C國孩子，打的更好看一點？

這些孩子所理解的所謂好看，其實就是動作的流暢，以及整體的和諧度。

這邊和遠程指導的老者道了謝。等到視頻通話結束後，原本只是想來當個普通社員的小家夥奇怪的發現，他好像在最前面下不來了。

甚至莫名其妙的，在大家的各種疑問和模仿中，帶著大家又打了一遍。

好在這些孩子們的理解能力都不算差，唐楸示範了兩遍後，他們自己也是若有所得的樣子，在社長宣布解散後，各自去練習了起來。

一邊練習，時不時的還有孩子會試著走到唐楸面前，向他請教一些還是不太懂的地方。

小家夥自己也還有許多不懂的地方，好在因為進度比其他人稍微快一點，大家遇到的問題，他雖然沒有學那麽多的理論，但大家相互討論一下，大部分時間裏，也能找到解決的辦法。