第三百五十七章 我們還是學生（第2/2頁）

“不是嗎？

“是嗎？”

“當然是的。”

“胡說八道。”

張斐雙目一瞪道：“我的重點是這句話嗎？這只是一個例子而已，我的重點是，官家想要勵精圖治，想要國強民富，想要進步，這有錯嗎？”

“可是……”

“別可是，先回答我，這有錯嗎？”

“話這麽說，倒是沒……沒錯。”

“這不就結了嗎。”

張斐雙手一攤，又道：“你做不到，那只是你個人的問題，你不能認為別人也跟你一樣傻，也都做不到。

秦孝公在改革前，提出的要求也是很過分的，剛剛被魏國打得差點亡國，他竟然還要求打贏魏國，這不是瘋了麽，可人家商鞅給出了答案。

後來秦朝滅亡，漢朝建立，到處都是殘垣斷壁，到處都是嗷嗷待哺的百姓，漢高祖提出的要求也很過分，既承秦制，又不能走秦國的老路。

這真是太難了，可人家蕭何給出了答案，後來又用了老子的無為而治，便有了後面的文景之治。後來漢武帝即位，他不滿足做個富人，他不願意總是挨打，但這怎麽可能，可人家衛青霍去病打得漠南是無王庭。

那唐太宗就更過分了，這人簡直貪婪成性，無恥至極，他是既要有秦皇漢武的武功，又要有文景二帝的文治，這不比王學士民不加賦而國用饒，要難上一萬倍嗎？

但是，人家房玄齡說可以，長孫無忌說可以，杜如晦說可以，魏征說可以，李靖說可以，李績說可以，馬周說可以。更令人郁悶的是，就連那長孫皇後都說可以。

可到了咱們官家呢，結果就攤上你們這一群人，想打個勝仗，不行，沒錢，想賺點錢吧，不行，藏富於民，但問題是，百姓過的生活也不比唐朝的百姓好。

結果到頭來，就是仗也沒有打贏，錢也沒有賺到，那麽問題來，你們當官到底想幹嘛？發財養小妾嗎？”

靜！

這一番吐槽下來，教室內外是死一般的寂靜。

就趙頊一個人聽得很爽，這絕對是他人生中上過最爽的一堂課，真是相逢恨晚。

同時不少人是羞愧的無地自容。

這課真心上不下去了。

真是殺人誅心啊！

可他們也不敢說，那邊是李世民，這邊是趙頊，這能一樣嗎？

皇帝才是老大。

這“兵熊熊一個，將熊熊一窩”的道理，你沒有聽過麽。

蔡京突然一臉憨憨地說道：“老師，我們還是學生。”

你蔡京在我面前裝憨？你省省吧。張斐一翻白眼，很不爽道：“那又如何？”

蔡京道：“我目前是做不到，故此我們才來上課，還望老師傳授我們治國之道。”

其余學生頓時眼中一亮，不禁暗中給蔡京點了一贊，立刻齊齊向張斐拱手，詢問治國之道。

這看似恭敬，但其實是在說，你行你上啊！

那些老夫子也都望著張斐，你方才吐槽吐得很嗨皮，來來來，讓我們聽聽你的高見。

“呃……我想表達的是，這世上無難事，只怕有心人，我也不知道王學士會否成功，但你們想都不敢想，肯定是做不到的，這路都是人走出來的，你們一定朝著這個目標前進，而不能安於現狀。”

“請恕學生愚鈍，不知路在何方，還望老師能夠為學生指明道路。”

“還望老師能夠為學生指明道路。”

一種學生是齊聲言道。

張斐激動道：“靠！我又不參加科舉，我就一珥筆，你們好意思問我嗎？”

葉祖恰道：“老師現在可也是官員，我們可都還不是。”

“從九品下？”

“那也是官員。”

“我那也是被……被司馬學士的誠意所打動，來這裏當個助教，而且是教你們律學，不是治國之道。”

“記得老師說過，律學亦是治國之道。”

“……你記錯了吧？”

“老師說過的話，學生不敢相忘。”

我信你個邪！

張斐雙眸往窗外偷偷一瞄，只見一個傻逼舉起鑼鼓，特麽就是不敲。“這……嗯……我先明說了吧，我要是有辦法，那我就去當參知政事，不會在這裏教書，正所謂，不在其位不謀其政。

但是身為你們的老師，我也有義務教你們在面對困難時，該怎麽去做，我們一塊來分析分析，反正有鍋大家一塊背，哦不，反正我們現在的責任也不是要解決這個問題，而是要學習如何去面對這個問題，大家都不要給自己太大壓力。”