第1160章 文化人真的太會玩了！

其實，這次谷小白是幫別人背鍋了，聽歌還要先朗讀課文這種事，還真和谷小白關系不大，這件事完全是州鳩樂隊的其他成員搞出來的。

誰讓州鳩樂隊的成員，除了谷小白之外，全是教授呢？

當老師時間久了，他們總是試圖教給別人點什麽。

傳道授業解惑，這已經是他們的本能了。

唱歌的時候也不例外。

什麽？歌都聽了，怎麽能不順便學點知識呢？

知識都學了，作業也留一下吧。

作業做了快點收上來，快，交作業交作業！

課代表呢？

收作業了！

《歌·舞·詩》這張專輯裏，所有的歌詞，都來自於古代的名篇，詞句優美簡練，還有許多生僻字。

是一篇不錯的小課文，有難點也有代表性。

而更貼心的是，為了方便粉絲們做作業，他們還將這些歌詞，翻譯成了多國的語言。

小音樂咖啡館裏，高志根猶豫了一下，終於還是點下了“做任務”的按鈕。

既然要體驗，就要體驗全套。

看看這些家夥到底怎麽玩的！

點開之後，頁面上就彈出了中韓雙語對照的《燕燕》歌詞，下面還出現了一個麥克風的標志。

並有“按下麥克風開始錄音”字樣。

高志根真的不想讀《燕燕》，這可是谷小白新專輯的歌詞！

感情上實在是過不去！

“誰來？”高志根看向了身邊其他人。

大家你看我我看你，你推我我推你，表情像是小時候在課堂上被老師點名回答問題一樣。

終於，還是D2的社長裴飛娜看不過去了，道：“我來吧。”

裴飛娜也是藝人出身，曾經是一名主持人，雖然已經四十多歲了，卻是嗓音迷人。

可惜，她讀的也磕磕絆絆的。

這樣一篇古詩，即便是翻譯成韓文，也並不容易閱讀，第一次讀的裴飛娜有些磕絆。

讀完之後，音頻自動提交，頁面上又有小圓圈出來轉悠了一圈，幾秒鐘之後，一個分數自動彈了出來。

“恭喜您，得到了83的超高分數，超過了世界上67％的人！”

啥？

才超過了世界上67％的人？

你莫不是在騙我？！

“想要提升分數嗎？”對話框又彈了出來：“進入練習模式！”

高志根剛想說就這樣就行，那邊裴飛娜已經進入練習模式了。

高志根：“……”

你怎麽還和一個系統杠上了？

“咦？”點開了練習模式之後，裴飛娜發現頁面上的字樣顏色改變了。

剛才她磕絆、讀錯的地方，都被自動標紅，旁邊還出現了簡短的分析，提出了改進的建議。

裴飛娜像是發現了新大陸一樣：“哎？這東西不是鬧著玩的？”

她提交了一份錄音，並不是簡單的對比，而是真的經過了分析？

她仔細看了一眼，就發現在頁面的底部，有一行小字：

“Powered by 谷小白實驗室。”

後面還有一組小字：“自然語義分析AI模型由谷小白實驗室聲學音頻實驗室自然語義分析小組研發”。

哎？還能這麽玩？！

旁邊，高志根簡直都無力吐槽了：“他們這是在利用谷小白的粉絲，幫他們訓練語義模型吧！這也太過分了！”

HSL曾經建立過自己的音頻網站，高志根當初就接觸過這些東西，一眼就看穿了真相，恨不得立刻就要跳起來，對谷小白口誅筆伐。

但是，那邊裴飛娜似乎已經玩上癮了。

或許，身為主持人的驕傲，不允許她輕易服輸。

“您已經得到了99分，超過了世界上99.9％的對手，是否想要進一步提升分數，學習漢語發音，可獲得十倍積分……”

看裴飛娜真的要去學習漢語發音，高志根氣得大叫起來：“別玩了！”

我們只是做個試驗，不是真的要幫谷小白助力啊喂！

別玩上癮了！

高志根這一叫，裴飛娜嚇了一跳，手指一抖，點到了旁邊的幫助。

然後又有一個頁面彈了出來：

“是否已經不滿足於僅僅是朗誦，希望對《燕燕》有更深的了解？”

下方，有《燕燕》的詳細解釋等內容。

翻到底部，還有有幾篇中韓雙語的論文：

“《〈邶風·燕燕〉探源及其對‘離別詩’的影響和其文化意義研究》作者：尹松蘭（東原大學文學院教授、古文學研究院特聘研究員、州鳩樂隊貝斯手）”

“《燕子在中國歷史上的文化符號變遷及在考古斷代中的輔助作用》作者：趙興盛（東原大學歷史學院教授、州鳩樂隊鍵盤手）”

“《幾種常見雀形目燕科生物的飛行空氣動力學研究》作者：谷小白（州鳩樂隊主唱）”