第249章 從現代穿回民國4

“那我們就這麽說好了。”姚容最後總結了整場談話的核心要點, “以後你給我當老師。怎麽樣啊，葉老師。”

葉鶴棲連忙擺手：“娘，你別這麽喊我, 而且我也當不起老師這個稱呼啊。”

“有句話怎麽說來著……厲害的人就是老師……”

“那個詞叫達者為師。”葉鶴棲解釋道。

姚容重復了一遍：“達者為師……文化人說話就是和我們這種人說話不一樣。我這聲葉老師不是白喊的, 以後你得多多上心，多多教我。”

思索了下，姚容問：“就從教我認字開始，行不行？”

葉鶴棲眼前一亮，在恢復記憶之後, 她第一次覺得自己在這個時代是有用處的：“行啊，當然沒問題。”

多的不敢說，教她娘認字這件事情，她還是能夠辦到。

“那我們來拉鉤吧。”

姚容很有儀式感地伸出了手。

葉鶴棲眼眸一彎，也伸出手。

等拉完鉤，姚容問葉鶴棲：“你這會兒想見到葉扶光和葉家其他人嗎？”

葉鶴棲皺眉：“不想。”

“要是不想見他們, 你這幾天就裝病。先病上十天半個月, 等在屋內悶不住了，再痊愈也不遲。”

葉鶴棲眼睛一亮, 還能這樣。

但想到葉老夫人，葉鶴棲又有些泄氣：“曾祖母會不會生氣, 然後難為娘啊。”

平時葉鶴棲做錯了什麽事情, 葉老夫人不會直接責罰葉鶴棲，但姚容在葉老夫人那裏往往討不了什麽好。

姚容道：“放心吧, 不會有事的。”

等姚容離開葉鶴棲的房間, 系統迫不及待跳了出來：【宿主, 你怎麽會想到讓葉鶴棲給你當老師？】

姚容從園丁那兒要來一把剪刀，在庭院裏挑選開得艷麗的花朵：“你覺得, 一個人從現代穿越到民國，她心底最大的感受會是什麽？”

系統沉吟三秒，選擇將問題拋回去：【是什麽？】

姚容：“……”

姚容擡手，扶著樹枝，剪下幾枝秋海棠：“是落差感。”

落差感。

系統覺得自己開了九竅。

一竅不通。

【不如我們再探討得詳細一點點吧。】

姚容又剪了幾枝花，抱著它們回到自己房間。

窗台上，花瓶裏插著的花早已枯萎，失去了所有生命力。姚容將那些枯萎的花枝全部抽走丟掉，親自插起花來。

聽到系統的話，姚容微微一笑，手中動作不停：“鶴棲在現代接受了十幾年的教育，又在民國接受了十幾年的教育。”

“這兩種教育制度之間，存在著超越百年的鴻溝。”

“一個人一生所受的教育，會深深影響她的性格，塑造她的人格。鶴棲受到過兩套完全不同的教育，你覺得，她會更向往哪一套？”

系統終於體會到了開悟的滋味：【她肯定是向往現代那一套，但她正被困在民國這一套裏。這就是你方才所說的落差感。】

花了少許時間，花瓶終於插好。

姚容後退一步拉開距離，認真欣賞了一番，滿意地點點頭，將花瓶再次放回窗台邊：“你說得對。她的身體和靈魂，是完全割裂的狀態。”

“她很清楚地知道，自己已經是民國的葉鶴棲，不是現代的葉鶴。但她對民國缺少了一種認同感和歸屬感。”

在原世界線裏，直到死亡，葉鶴棲都沒有解決掉這種割裂的狀態。

——或者應該說，原世界線裏面的她會走向死亡，恰恰是因為她沒能解決掉這種割裂的狀態。

【所以你才會讓她給你當老師。這有用嗎？】系統還是沒有梳理清楚裏面的因果關系。

“作為穿越者，有兩種選擇。”

“一種是徹底躺平，全盤接受。”

“另一種就是不接受，做出反抗。”

“這兩種選擇，說不上哪種更好哪種更壞，但很顯然，鶴棲選擇的是後者。”

姚容將所有緊閉的窗戶都推開了。

微風將桂子的清香送入屋內，窗台邊上的秋海棠隨風搖曳，在陽光的投照下映出一行漂亮的剪影。

“如果反抗一直沒有成效，再勇敢的人都會想，自己的反抗是有意義的嗎？自己的反抗能夠改變什麽嗎？”

“當她開始這麽質疑自己的時候，她的信念就會被動搖。”

“我要做的，就是幫助她堅定信念。”

【我懂了。】

說到這裏，系統終於恍然。

【所以你讓葉鶴棲來教你，來改變你。】

【到時你就會在她的“教導”下，一點點完成蛻變，一點點實現自我救贖。】

【這樣一來，葉鶴棲就會發現，她的穿越是有意義的。她也許無法影響時代，但至少，她的到來改變了你的人生。】

姚容給系統鼓掌：“分析得完全正確。系統，你成長了，也進步了。”

系統嘿嘿一笑，但越品越覺得這話聽起來不像是誇獎。