第42章 露餡

第二天是星期天, 除了李惠蘭要值班，陶南風宿舍其余三個吃過早飯都往農場小學而去。

蕭愛雲有點小緊張，將準備好的試講材料抱在懷裏, 忐忑不安地問陶南風。

“我以前沒有當過老師, 這一回也只是模仿著以前老師上課的流程來準備，不知道他們會給我打多少分啊？面試會提什麽問題？我有些心慌。”

陶南風的父母都是大學老師，耳濡目染懂一些教學的門道，便安慰道：“試講嘛，就是看看你的教態是否端正, 表達是否流暢，教學節奏的控制是否有章法。

你報名當一位小學老師, 那就把底下聽講的人想象成小學生, 在教學過程中思考清楚你要怎樣才能吸引他們的注意力，努力讓他們聽懂、有所收獲。”

蕭愛雲聽她這一說，更加緊張, 一個又一個的問題拋出來, 讓人應接不暇。

“教態是指什麽？我今天穿的衣服是不是合適？要不要換一件新的？我梳辮子會不會顯得很幼稚？要不要重新紮一下, 把頭發盤起來？我要是一緊張結巴怎麽辦？他們會不會覺得我不適合當老師？

我聽李敏麗老師說過, 什麽鳳頭、豬肚、豹尾, 開頭精彩漂亮、內容豐富多彩、收尾簡潔有力, 這應該就是指教學節奏吧？”

葉勤一晚上沒有睡好, 現在整個人心不在焉、神遊天外, 一邊走路一邊低頭看腳面, 根本沒聽到蕭愛雲在說什麽。

陶南風平時雖然不愛說話, 但此刻卻極有耐心, 認真回應著蕭愛雲的所有問題。

“教態, 是指教學中的風範和儀態。你今天穿的衣服、梳的頭發都非常得體, 自然、大方、樸素，等下站在講台上的時候不要慌，象平時那樣說話就行。

從來沒有上過講台的人，站在台上肯定都會緊張，別怕，大家都一樣。你就正常地說話，緊張的時候停一下，深呼吸，我在教室外面給你打氣。

至於教學節奏嘛，好的開場白完成課程導入，教學內容組織清晰，結尾復習點題，引導同學們深入思考。不會讓你們講一堂課的，最多十分鐘，你把這三個環節體現出來就行。”

蕭愛雲一連串問題丟出去，純屬太過焦慮的情緒發泄，沒有想到陶南風會認真傾聽一一回應，這讓從小到大努力尋求被關注的她十分感動。

作為家中老三，兩個姐姐嫌她小，從來不聽她說話；弟弟每天和小夥伴爬樹打彈弓忙得很，沒空理睬她；父母被工作、生活重擔壓得透不過氣來，只有看到獎狀的時候笑著誇她幾句；唯一能夠交心說兩句話只有小妹，可是小妹太小，並不能理解她內心想法。

一個長期被忽視的孩子，要的並不多。只要有人肯聽她說話，認真回應，就能讓她感覺到被重視。

蕭愛雲伸出手挽住陶南風，將臉頰靠在她肩頭，輕輕嘆了一口氣：“陶南風，你對我真好。”

陶南風並不喜歡和人過分親密，可現在也漸漸習慣了蕭愛雲的膩歪，她擡手看一眼手表，提醒道：“還有半個小時，別磨嘰，你得爭取早一點。”

當老師的人哪裏能夠遲到呢？在陶南風的記憶中，父親是個非常守時的人，早上八點上課，必定會提前十分鐘到達教室，開始準備工作。

如果不守時，肯定會給人留下不好的印象。

蕭愛雲一聽，立馬擺正腦袋，松開抱住陶南風的手，加快了腳步：“走走走，走快點。”

三人走進小學校園，立刻感覺到了緊張的氛圍。

難得有一次這樣的面試，三五成群的年青人站在教室走廊外，一個個伸長脖子透過窗戶玻璃往房間裏張望，還不時嘰嘰喳喳地議論著。

“第二輪試講真的好正式啊。”

“三位資深教師，三名場部領導，這陣勢！”

“不過我有一個問題……評委是雙數，這樣合適嗎？投票的話三比三怎麽搞？”

美術、音樂老師報名三個，難度不大，專業水平優劣一看便知，昨天就選出來了入選老師，給予民辦教師待遇，這個人便是江城知青中最溫柔的“郭妞”郭俊智。

郭俊智是文化局子弟，從小學繪畫、鋼琴，極有藝術天賦，難得的是他性格柔和，說話輕言細語，當美術、音樂老師十分合適。

語文老師和數學老師的候選人都是五名，語文在前、數學在後，每人半個小時，試講、面試一起進行。

蕭愛雲走進教室，抽了個號碼牌，舉起向站在窗外的陶南風示意。

——2號。

陶南風點了點頭，比了個加油的姿勢。

葉勤看著胡一芹走進教室，抽出個3號，再轉過頭看向朝自己走過來的杜晨哲。

杜晨哲的笑容和煦而溫暖，仿佛昨天兩人根本沒有爭吵過：“葉勤，你也來了。”

葉勤嘴角扯了扯，強壓住內心的焦躁：“我陪蕭愛雲，你陪誰來？”