第九十二章 論主動學習習慣的重要性

數分的大課上完後，今天上午就沒課了。

陳舟回到寢室，趙琦琦三人倒沒打遊戲，而是在討論今天的第一節課。

見到陳舟，趙琦琦問道：“陳舟，你感覺今天的課怎麽樣？”

陳舟沒明白趙琦琦的意思，照實說道：“進度很快，課上抓住重點倒還行，要是課上重點都抓不住，那課後估計得花不少時間。”

“還可以。”朱明理看著趙琦琦說了句。

趙琦琦想了想，則說道：“話是這麽說，可如果底子不行，再怎麽抓重點，也依然跟不上進度。”

陳舟回道：“那就課後多花時間。能進數學系的同學，底子再不行，也不會差到哪去，肯花時間，能追上來。”

趙琦琦不置可否。

朱明理則說道：“其實數學系本就不是一個公平的地方，大部分學生是通過競賽保送進來的，這些人早早的就接觸了本科課程。小部分學生是通過高考進來的，他們並沒有接觸過本科課程。而且大學數學的難度與高中數學的難度比大概是5：1，相對來說，高考生剛上大學是會比保送生艱難許多。”

趙明理說完，看了陳舟一眼。

陳舟明白了，敢情三人在討論的是保送生和高考生的差距，他笑了笑說：“也只是相對來說。”

朱明理不說話了。

四人中最小，卻最顯成熟的李禮則說道：“我贊成陳舟的話，大學課堂上能學到的本就有限，要不吳教授也不會說出那番話，更多的在於合理安排時間的自學。”

趙琦琦並不認同：“你以為都能跟你一樣，自學所有本科課程？”

李禮沒說話，只是指了指陳舟的書桌。

趙琦琦看了一眼陳舟那堆成一摞的教材，這可是數學這門學科的全部基礎教材。

他始終覺得陳舟有點自大了，他也不相信陳舟能同時兼顧純數和應數兩方面。

倒不是他看不起陳舟，要知道，這個世界上對於數學和它的應用具有全面知識的最後一個人，是20世紀初的龐加萊，距今100多年了。

而這100多年裏，隨著數學的不斷發展，越來越難有人可以在數學上做到全面，更多的人會選擇一個方向進行學習，研究。

反正趙琦琦覺得他是做不到的，就算是拿到IMO金牌的李禮，他也覺得不可能做到。

因此，他完全不看好陳舟。

再從今天第一節數分課來看，趙琦琦更加確定了自己的想法，他覺得陳舟有些好高騖遠。

想到這，趙琦琦幹脆說出了心中的想法：“陳舟，我覺得你準備的這些教材是不是太多了？”

陳舟明白趙琦琦的意思，笑著說道：“大學四年呢，總能學完的。”

趙琦琦：“好吧……大學四年，看來你是做好長期打算了……”

李禮卻並不像趙琦琦這麽想，他大概是唯一一個了解陳舟稍微多一點的人。

皖省那段時間對高考理科狀元的報道，他無意間看到過。

不管別人怎麽看，怎麽想，陳舟已經制定了新的學習計劃。

因為燕大的新生軍訓在大一升大二的那個暑假，所以他暫時不需要考慮軍訓的因素。

陳舟每天跟在學校的課程安排，按時上課，在課上自學。

沒辦法，這幫教授的講課速度太快了，於陳舟而言，聽課真不如自學。

倒不是跟不上教授的講課進度，而是教授一句話帶過的內容，在課後，他都會自己再細致的去翻一遍，怕錯過任何一個小的知識點。

課程之外，陳舟會約著楊依依一起去教學樓自習，或者去圖書館。

這兩個地方也成了他們兩人在燕大去過的最多的地方。

一般楊依依會把物理教材遞給陳舟，而陳舟會把自己的數學教材給楊依依。

兩個人在保證各種課程學習的同時，互換教材學習，有不懂的地方再互相詢問，互相請教。

當然，陳舟花在數學上的時間遠遠超過他花在物理上的時間。

有著精神藥劑的輔助，再加上陳舟自身良好的主動學習習慣，陳舟完全沉浸在這種學習節奏之中。

轉眼之間，燕大開學已經過去了一個月。

馬上就是陳舟大學生涯的第一個十一黃金周假期了。

“哎，爸，對，學習任務比較重，我十一就不回家了。你和媽要照顧好自己，還有爺爺奶奶也是……”

陳舟掛斷了和父母的電話，這個十一，他準備沖刺一下。

躺在床上，陳舟閉上眼睛，意識進入系統空間。

點開顯示屏上的背包圖案，看了一眼靜靜躺著的錯題集。

陳舟伸手點擊一下，上面浮現出一串說明文字。

“錯題集（唯一性，升級完成度：90％），自動記錄宿主當前學習中的所有錯題。”