第六十八章 高考倒計時

陳舟有些尷尬的摸了摸頭，正想著怎麽解釋時，看到了王學輝手中的草稿紙。

他雙眼一亮，迅速起身，拿過王學輝手中的草稿紙。

然後，指著草稿紙上，昨晚記下來的一道題目，說道：“王老師，正好您來了，這道題您幫我看一下吧，我做了很久都沒做出來。”

“不是，我說你怎麽學……”

王學輝話沒說完，陳舟立馬打斷道：“王老師，要是您，肯定分分鐘就解決了。這我就不太行，您來給我看看唄？”

王學輝沒有說話，就這麽看著陳舟。

陳舟立馬一副求學好問的模樣，手指依舊指著那道題目。

大概過了十秒鐘，王學輝緩緩開口道：“給我看看題目。”

陳舟立馬遞上草稿紙，手指再次指了一下題目，說道：“王老師，您看，就這道題。”

王學輝又看了陳舟一眼，然後低頭看草稿紙上的題目。

見此，陳舟微微松了口氣，心想：“總算轉移了注意力，等題目一講完，我也差不多回學校上課了……”

沒辦法，王學輝都說出你有點飄啊這種話了，陳舟不敢大意，只能認真對待。

草稿紙上是一道函數極限的證明題，陳舟昨晚記下來後，還沒來得及做，他也不知道會不會。

剛好在王學輝看題目的時候，陳舟也順便跟著王學輝一起看了一遍題目。

題目很簡單，只有一句話。

“根據函數極限的定義證明lim（x→3）（x2－x－6）/（x－3）=5。”

王學輝看完題目，思索了一下，然後問陳舟：“陳舟，函數極限的定義是什麽？”

陳舟略一遲鈍，回道：“在自變量的某個變化過程中，如果對應的函數值無限接近於某個確定的數，那麽這個確定的數就叫做在這一變化過程中函數的極限。”

“沒錯，記得倒挺熟。”王學輝點了點頭，然後拿起桌子上的筆，開始邊寫邊講解。

“首先，你取個任意ε>0，存在d=ε，使對所有x滿足|x－3|<d，可以聽懂吧？”

“嗯。”陳舟點了點頭，然後看了王學輝一眼。

王學輝也看了陳舟一眼，微微遲疑，卻還是繼續說道：“那麽，就有|（x2－x－6）/（x－3）－5|=|（x2－x－6－5x＋15）/（x－3）|=|（x2－6x＋9）/（x－3）|=|x－3|，而|x－3|＜d=ε，則原題得證。聽懂了嗎？”

陳舟下意識的就想點頭，然後趕忙做沉思狀，沒有說話。

王學輝也就這麽看著陳舟，一般他講完題，是不會去打擾學生思考的。

這次，也一樣。

等了有一會，陳舟覺得好像差不多了，才輕輕點了點頭，說道：“聽懂了，謝謝老師。”

王學輝看他這幅模樣，也不好再說什麽，只是用手指了指陳舟，最終沒把先前的話再說完。

這時，房東喊王學輝吃飯了，陳舟也收拾好了卷子，兩人便一起出了屋子。

在陳舟快要走出房東家，往學校而去的時候，王學輝終於說道：“陳舟，高等數學在有時間的時候再學，別耽誤現在的學習。高考在即，容不得絲毫懈怠，你……懂嗎？”

陳舟回頭看著王學輝，笑了笑，立即表示：“老師放心，我一定把高考擺在最重要的位置。”

說完，陳舟快步往學校而去，他突然想到先前陳海寧他們打趣的一句話，關於老師眼裏的學生是不一樣的嗎？

陳舟現在覺得，可能真的有一點不一樣吧。

這次事情過後，王學輝也沒再單獨找陳舟談話。

而陳舟依舊穩定的在考試中輸出著自己的火力，以微不可查的進步在不斷向前沖刺。

這種穩定的成績，大概也是王學輝沒找陳舟的原因之一。

4月很快過半，教室後黑板上的高考倒計時，已經減少至50天了。

再過半月左右，就是考前第三次模擬考試了。

而半個月的時間，對於沉浸於復習計劃和學習高數中的陳舟來說，是很快的。

通過這段時間的學習，他的高數（第六版）上冊已經學了大概四分之一了。

雖然上冊的很多知識點是陳舟已經熟悉的，但他並沒有直接跳過去，還是重新認真的學習了一遍。

所以，才造成陳舟學的有些慢。

通過這段時間的調整，陳舟也能夠很好的控制精神藥劑的量了。

其實，要是他有量杯之類的器具，還會更精確的，只可惜，條件不允許。

而磕藥劑的這一個月，陳舟還發現一個情況。

現在的他是連續的每天都在喝藥劑，用來輔助學習，卻一直沒再出現第一次時，喝三天需要歇一天的情況。

這讓陳舟覺得很是奇怪，難道身體產生了抗藥性？可藥劑的有效時間並沒有縮短呀？

陳舟實在想不通，只好作罷。