第12章 不問

校服的顏色顯然是初中部的.

他順著那人的半敞的校服往上看。那人不苟言笑，只是撩起眼皮看他一眼，他就覺得壓迫感撲面而來，

“向她道歉。”

言簡意賅的四個字，不帶任何情緒，方正初瑟縮了一下。

與他同行的人，互看一眼後，唯恐引火上身，小不快跑地回了教室。

方正初也想走，可占足身高優勢的裴競序連一個逃跑的機會都沒給他，他語氣怯怯道：“我們已經在班主任的調解下和好了。”

生怕裴競序聽到剛才的對話，他再次強調：“我剛才就是跟朋友開玩笑的。真的和好了。”

“不是就打架的事。”裴競序居高臨下地盯著他，一字一句地說道：“是為你的偏見而道歉。”

“什麽偏見？”方正初不理解他口中的偏見是什麽意思。

“才華偏見。”

在許聽晚跟他鬧脾氣的那幾天，他也沒閑著，查閱了很多資料文獻，才找出許聽晚的症結所在——她或許在為一種‘才華偏見’的東西感到生氣。

“你是指優秀人物的例子嗎？”小孩子說話極難做到縝密周全，跟裴競序對話了幾句，他就暴露了自己內心最真實的想法：“是她自己說不過我，我為什麽要道歉。就她在高年級有人嗎？我也有認識的啊！”

“或許你是想說，前幾天在東南校門那兒勒索小女孩的高年級學生，你認識？”

“我，我沒有，我不認識！”

“可是你跟他們走得很近。甚至幫他們開口，勒索那個小女孩。我想，你應該不想讓這些事落入你父母或者老師的耳裏。”

“我是被他們拉過去的！我沒有勒索！”他瞠了瞠眼，矢口否認道，拳頭緊緊攥住，又倏地松開：“其實我騙你的，我根本不認識他們。我只是不服氣。是許聽晚自己說不過我，是她沒本事，卻要我道歉。”

“不是她說不過你。”

伶牙俐齒的許聽晚從小機靈，怎麽可能說不過別人，誠如她所說的那樣，是她能舉證的例子少之又少。

而這並不是她的問題。

裴競序把話題引向正軌，不再追究他是否認識高年級學生的事：“我問你，如果此時讓你說出一個科學家，你能想起誰的名字。”

“那還不簡單嗎？當然是愛因斯坦。”

“女性科學家呢？”

方正初陷入了沉思，隨後搖了搖頭。

“你看。你同樣回答不上來。”

他還是不太懂。

裴競序用更通俗易懂的數據告訴他：“在小學六年的時間裏，你將從語文教科書上認識到46位具有正面價值和影響力的人物，而在總數為46人的人物中，女性只占了4人。除了四年級時候學到的宋慶齡、新鳳霞和文成公主，剩下只有六年級課本中提到的居裏夫人。”

“所以呢？”

“所以不是她說不過你，而是你在性別這件事上占足了42：4的優勢。我們從課堂中習得才華偏見，優秀人物的男性化傾向，總是讓我們誤以為男性優於女性。在這件事上，我很幸運，你也是，因為課本從不因我們的性別設限，而是給足了我們才華想象的空間。但是幸運並不是你拿來攻擊別人的工具。如果教科書裏的女性優秀人物占多數，那麽，你在跟許聽晚進行對峙的時候，還以為自己可以占據絕對優勢嗎？”

方正初愣了一下，好多陌生的名詞他從來沒聽人提過，一下子難以消化。

裴競序也是適可而止，沒有繼續往下說。

話題重新回到那兩個高年級的學生那兒：“他們因違紀在初中部受到了應有的處分，一個記大過，一個留校察看。”

方正初嚇了一跳，唯恐這件事牽連到自己，屆時他就會給他的母親惹出禍事，因為他的父親會責怪她沒有教好自己。

“我真的沒有做那件事。”

裴競序當然知道。他這樣關心許聽晚，怎麽會不清楚她身邊之人的秉性。方正初的本性不壞，幹不出敲詐勒索的事，他只是因為耳濡目染，產生過一些錯誤的認知。

裴競序親眼目睹了高年級拿他當木倉使的全過程，也願意幫他說話，他對方正初說：“如果你能還她一個關於科學家的想象，那麽這件事，我作為目擊證人，願意站出來替你證明。”

方正初像抓住救命稻草一樣重重點頭。

可是，怎樣才能還她關於一個科學家的想象呢？

於是那晚，方正初抄了一晚上的古今中外女性優秀人物，並在第二天連著一封道歉信，一並交到了許聽晚的手裏。

“那是我第一次罰抄，心不甘情不願地抄了一個晚上。說出來不怕你笑話，優秀人物太多了，根本抄不完，我當晚是邊掉眼淚邊抄人名，哭得累了，還不敢睡，一犯困，就覺得裴競序在我背後拿著教鞭鞭策著我。我媽媽還問我抄這些東西做什麽，我說是課外積累，她問我那為什麽做課外積累要掉眼淚，我只能說是被一些優秀事跡所觸動。”