第85章、你們都是有備而來

荊小強沒唱美聲，那有點欺負人。

這麽大點教室，體腔共鳴起來，可能他要挨個兒解釋，我有點大，你忍一下……

光是聲波回震都會讓人不適。

他就唱《藍天狂想曲》：“我在慰問演出裏面唱的曲目，也主要就是跟文工團合作的項目。請各位領導老師同學指正……”

教務主任都在那滿眼期待呢，請了這麽多次假，就當是交差看看我沒白曠課了。

只是荊小強還是忍不住要動，沒有任何伴奏，低頭醞釀兩秒。

所有人也就是看見他腳尖快速在地上打了幾下拍子，擡頭就恍若換了個人！

目光炯炯有神，充滿調皮的活力，手上似乎顛著什麽扳手工具，讓人看他身上的油汙……

渾厚中帶點調侃，卻在幾句之間就拉到舒展的自豪！

還記得西貢小姐那個唱段的開場變化麽？

短短四句之間就從哀傷到激昂。

荊小強就借鑒了這個陡轉的氣勢。

有了對比，那種洋洋灑灑，烈日當空的開闊氣勢就出來了！

教室裏面的師生領導全體震驚！

包括穆春雷都沒有這樣近距離看過專業歌舞演員的演繹！

這就好比平時聽的都是磁帶，這次站在現場版裏面。

那種身臨其境的震撼難以言表！

反正穆春雷直接擡起手情不自禁的打拍子。

他是國內著名的散文家、美學家，藝術敏感力自然很強，差點就手舞足蹈了！

這就是藝術感染力，有人感知弱點，有人敏感。

反應出來也是有人內斂，有人張狂。

理解了藝術，就會明白人與人的差異。

所以藝術也是最抗拒千篇一律、整整齊齊的。

院長都這樣，整個教室那還不千姿百態。

系主任認真傾聽感悟，吳大媽拍手手，男生跟著搖頭晃腦跺腳，女生捏緊小拳頭，沉浸其中！

這表演太生動了。

不光有歌聲，還有舞蹈。

這就不是美少女們那樣魅惑眾生的姿態。

雖然是同一首曲子，荊小強選了街舞裏面機械舞蹈的一個橋段。

既有點表現自己是機器螺絲釘，也有傳遞韻律感的意思。

跳過街舞的都知道，那些花哨的跳躍，旋轉都是騙人的，真正高難度的是顫停。

就是在極為細微的那些舞蹈動作裏模擬機器人一動一頓。

但凡街舞頂尖高手，幾乎全都是在這個環節打通任督二脈的。

因為炫目的肢體比劃永遠都不如精細到毫厘之巔的那些小動作難以練習。

現場就算不懂，也看得嘆為觀止，忍不住驚嘆！

那種仿佛雕塑般的力量感！

那種蘊含在細小動作下的爆發力！

童子功的核心爆發力確實很猛啊。

不在大開大合之間展現，而是方寸間表達，這才叫功底。

再到副歌部分，荊小強拉動的高音還是讓整個教室都共鳴了。

金光燦爛的那種浩浩蕩蕩！

哪怕是螺絲釘，在價值千金的戰鷹上，那也是堪比黃金！

保護好了戰鷹，才能保護遠比黃金更有價值的飛行員。

這是種發自內心的豪邁。

不是每個人都能駕駛戰鷹翺翔長空，但每個人都有自己的價值，在不同崗位上展現出自己的價值，那心胸中就有藍天。

嗯，好的應試作品就應該做到這個份兒。

詞、曲、表現，缺一不可。

荊小強做到了！

沒有任何伴奏的清唱，卻輕而易舉的就用旋律和嗓音俘虜了所有人的心。

當歌聲消退下去時候，大家的耳畔真的有那種繞梁三日的余音！

當然也可能是被高分貝的共鳴搞得腦瓜子嗡嗡的。

教室裏一片安靜，反而是教室外擠滿了人頭，驚嘆好奇又急不可耐的喧嘩鬧騰。

因為專業教室可能會有人體課之類，所以走廊這邊照例都是沒窗戶的。

所以全擠在前後門口，只是擠進來看見老大在，就一個個跟小雞仔似的不做聲了，但都悄悄靠墻擠著看。

舞美專業其他年級的為主，但戲劇學院就這麽大點，甚至比當初荊小強那高中面積還小，其他專業都來了不少。

比教室裏面的人還震驚，誰呀，誰呀，我們還是戲劇學院嗎，怎麽感覺到音樂學院了是不是？

荊小強收功，若無其事的就像是隨口唱了個小曲兒。

的確這種體型的好處就是輕松自如，健身對心肺功能的提升太明顯了，這點運動量還沒他一組熱身運動量大，其中那套顫震才是消耗主力。

在一片安靜中一起看院長。

等這位國內聞名的散文家、美學家從激蕩的情緒中平復下來。

對荊小強慢慢點頭：“你的確是做到了，歌以詠志，舞以承情……”