第91章 開啟條件 天幕，可真是“好算計”啊……

政治,規律，規定，制度……

不止是約定俗成的觀念影響,而是對於思想和行為的教導作用。

將所謂的責任與義務等進行歸納總結,形成更加理論化系統化的教育教導，對於更大限度塑造統一的思想認知，以及日常行為和生活行事等,很明顯有非常積極的規範指導作用啊。

想到此,歷朝歷代下,不少帝王都不由得振奮起來。

就比如那納稅,難道他們不知道掙得越多，就越能繳納更多稅收嗎？

可有時候，並不是知道就行的，這其中牽扯太多,也涉及太多。

但若是能夠像這樣,將其規範化,形成習以為常的理論與認知，塑造何為正確的,理所應當的，必須承擔的責任與義務等……再從小去進行灌輸與教導，那麽有些問題,豈不是能慢慢化解？

那這可真是……一種很得用的“教育方式”啊。

有很大一部分帝王完全先往這方面想了去——初步聽到這裏,在他們看來,這政治學科，完全是一項“利器”啊。

【再說如對政治生活方面——】

【學習政治生活，有助於人們掌握馬克思主義的基本觀點，提高明辨是非的能力,堅持正確的政治方向。

也有助於人們放眼世界風雲，緊扣時代脈搏，開闊面向現代化，面向世界，面向未來的眼界等等，同時也更是有助於人們樹立“祖國的利益高於一切”的國家觀念，關心國家大事等等。】

祖國的利益高於一切。

嗯，聽聽，這政治理論的確說的很到位。

這越聽，他們就越是滿意。

不過……馬克思主義是什麽？

正確的政治方向……放眼世界，開闊眼界……

有人也不禁皺了皺眉，不知道為什麽，好像又莫名品出了一絲不同尋常的味道來？

【其實整個高中政治的核心就是培養學生的政治認同，科學精神，法治意識，以及公眾參與。】

【培養學生的政治認同是政治學科的最根本任務，即培養學生對國家的真摯情感和理性認同，使得學生得以擁護國家，堅定中國特色社會主義領導，弘揚和踐行社會主義核心價值觀，是其他素養的內在靈魂和共同標識。】

【科學精神就是指堅持真理，尊重規律，實事求是等，讓學生能夠對個人成長，社會進步，國家發展和人類文明做出正確的價值判斷和行為選擇，是達成其他素養的基本條件。】

【法治意識就是讓學生尊法守法，學法用法，自覺參與社會主義法制國家建設，是其他素養的必要前提和必然要求。】

【公眾參與，就是培養學生人民當家作主的責任擔當，培養學生積極行使人民當家作主的政治權利，以及積極履行人民當家作主的義務，這是其他素養的行為表現。】

嗯？嗯嗯？？……？？？

什麽……前面聽著還挺不錯，後面那是什麽？！

什麽人民當家做主？還有那什麽社會主義領導，究竟是什麽？！

【政治理論在很多方面，都闡述了歷史發展的必然性。】

【即從封建社會，過渡到資本社會，最終都會實現**社會的必然發展趨勢。】

【不過我國沒有充分發展過資本主義，雖然在明代中期以後，出現過資本主義萌芽階段，但還沒等得到充分發展，就發生了明末動亂，到清代又實行閉關鎖國政策，遭受近百年恥辱，那百年間，成為半殖民地半封建社會……】

【當時的民族資本發展也極其不完善，而後便是站起來的民眾反抗……救亡圖存，保家衛國的運動不斷出現，只有民眾自救才能解救國家危難，於是最終使我國直接進入到社會主義階段，進入到了人民當家作主的時代。】

【社會主義道路，就是人民當家作主，人民，才是國家真正的主人，而國家的一切權力，也屬於人民。】

【這是政治傳遞的最根本理念與認知核心。】

歷朝歷代下的所有人：“？？？……！！！”

絕大多數人瞬間都陷入到了一種震驚無言的狀態，竟幾乎都說不出話來。

這完全突破了他們的認知和觀念，完全是他們根本想都想不到的東西……這些都是什麽？！竟是如此的……大逆不道？！

尤其是對於剛才還欣喜於“政治”的帝王而言，此時簡直免不得心神震蕩且駭然驚懼！

這後世政治所學所講，竟還有這些內容？

每個人都要了解懂得的——“人民當家作主”？！

這……究竟怎麽敢的啊！

漢朝未央宮。

劉徹簡直不敢相信自己聽到了什麽。

沉默，震驚，無言，完全不知道該說些什麽。

對於這“政治”，可真是驚到了他。

甚至也可以說有些驚嚇和駭然。

但與此同時，也讓他更深刻認知到了後世的面貌！