第210章 【140000營養液加更】

雅芳奶奶運營著一個康復機構。

從家開到這個機構需要三個小時的時間,所以安瀾和諾亞不能當天來回，只能住在機構裏，就跟出門去旅遊一樣。

老劉有點不放心,擔心他們倆萬一無法適應環境或者飲食上有缺陷導致生病就麻煩了，但雅芳奶奶發來的資料給他吃了顆定心丸——

不是送去其他家庭寄養,是她自己養,為此還特地托人去辦了相關證件。

目前機構裏大概有60多個學生，平時需要參加個訓和集體課程，兩只鸚鵡這次被要過去是去參加在集體課程之後另設的動物療法計劃的。

因為被證明對自閉症兒童有效,很多家庭才采納了動物療法,但不是每個家庭都有條件飼養寵物，也不是每個家庭都有機會去試錯，事實證明,孩子對不同動物的反應差別很大,有些動物能緩解他們的壓力，有些動物反而會加重病情。

雅芳奶奶要做的就是給這些家庭出來的自閉症兒童提供一個課後放松的地方,也給部分不知道該選擇什麽伴侶動物的家長一些參考。

除了鸚鵡,機構裏還飼養有貓、狗、兔子、金魚、荷蘭豬、羊駝和一匹矮腳小馬，提供者是雅芳奶奶和其他老師，可以說原地變形成動物咖啡吧都沒有什麽問題。

反正養一種是養，養很多種也是養,只要把小動物們隔開,別讓貓捉魚、狗追兔子、羊駝朝小馬噴口水,光負責它們的飲食起居還是不難的。

鸚鵡當然也要被隔開。

安瀾和諾亞在抵達機構的第一天就有了他們自己的“辦公室”,這裏提前被設計過,從天花板到墻面上都有植物繪畫裝飾,中間還有一些供鸚鵡行走攀爬用的橫木,底下撲著軟綿綿的拼圖地墊。

知道兩只鸚鵡喜歡看電視，雅芳奶奶還特地在墻上掛了台電視機，籠子也根據老劉的說法換上了特別大的型號。

按照計劃，他們會在這裏住三個月。

報名參加額外項目的監護人會帶著他們的孩子輪流進入不同的房間去接觸不同的動物，假如有對鸚鵡反應良好的，就會成為這次測試的觀察對象，長期接受陪伴。

這次被要去的鸚鵡不止安瀾和諾亞，其他爺爺奶奶也提供了一些種類比較安全的鸚鵡，比如玄鳳和虎皮，它們也有自己的房間。

其實要求穩的話還是上面這幾種鸚鵡最安全，畢竟安瀾和諾亞站在那渾身上下就寫滿了“錢”，而且還是需要報備才能飼養的種類，但是因為他們表現出了過人的智力，而且語言說得最好……

“萬一沒有讓它們來，有個本來能接受幫助的小朋友從來沒和它們遇到，正好錯過了走出來的機會，怎麽辦呢？”雅芳奶奶這樣和其他老師說。

所以她甘願麻煩點。

安瀾聽了覺得很感動，拉著諾亞一起蹲著看電視裏放送的視頻資料，大概是他們表現得太用功了，進來添水的老師總是帶著懷疑人生的目光。

需要動物們做的事很少。

“陪伴”兩字就可以概括他們的全部工作內容，不需要去強求什麽，不需要每時每刻都在說話，甚至不需要特別關注進入房間的孩子們，平時怎麽樣，現在就怎麽樣。

入駐辦公室兩天後，安瀾和諾亞開始“上工”了。

頭幾個進入房間的小朋友都對鸚鵡不太感興趣，其中一個似乎還有點怕鳥，從頭到尾都采取遠離和躲避的姿態，嘴巴也抿得發白。

一直到第四天，第六個小朋友進來的時候，他們兩個才覺得自己有點存在感。

這名叫做“晏晏”的小朋友被帶進來的時候顯得異常平靜，手裏抓著一個魔方，就這麽老老實實地坐在拼圖地墊上玩了兩個鐘頭，期間偶爾會擡頭往鳥籠看一眼。

安瀾和諾亞確定了他不害怕鳥，反而好像有點喜歡之後，才打開籠門走到最矮也最靠近人類的橫木上，自顧自地蹲在那裏梳理羽毛。

他們都不想表現得太急切，而且也不確定這個小朋友會不會因為鸚鵡開始說人話就產生排斥情緒，所以沒有輕舉妄動。

諾亞因為被梳得比較舒服，一直在無意識地活動著棕櫚鳳頭鸚鵡那頂別具特色的羽冠，黑色羽毛揚起又落下，立刻吸引了晏晏的注意力。

他手中玩魔方的動作變慢了就是證據。

但是變慢了不代表停止，小男孩仍然坐在地面上，既沒有選擇站起來湊近，也沒有做出任何有呼喚含義的手勢，只是……看著。

“晏晏，喜歡鸚鵡嗎，晏晏？”雅芳奶奶很溫柔地說道，“這兩只鸚鵡很乖，可以過去輕輕地摸一下，但是不能摸痛哦。”

沒有回音。

“晏晏，喜歡藍色還是黑色呀？”小男孩的媽媽在邊上蹲下來，非常耐心地詢問著。安瀾注意到她和兒子保持了一定的距離，不知道是不是因為曾經有靠得太近導致對方不舒服的情況發生。