第六章 鬼之國道路（三）（第3/4頁）

普遍受教育程度很低，大多數大人認識的字有限，並且村子裏沒有學校，沒有統一起來的教育機構。

白石也從旁敲側擊問他們，對於讓孩子上學這件事怎麽看，大多數大人的想法，是抱著可有可無的態度。

大人們沒有那種覺醒的意識，並且經濟落後，平時也不需要識文斷字，只需要會幹農活，會賣力氣，就能吃飽喝足。

他們能教給自己孩子的，就只有這些能力。

“感覺這些大人的想法真落後啊。”

綾音這樣說道。

跟著白石拜訪了這麽多村民，她心中的唯一想法就是這個。

“這就是他們內心最真實的想法，他們需要的是能夠養家糊口的工作，而不是怎麽認識字，學習一些對他們無用的知識。”

在這個生產力很低的時代，普通農民種出來的糧食和蔬菜，交上稅之後，也僅僅是夠吃的程度。

像學校這種地方，在他們的潛意識裏，那是只有城市裏才會有的地方，也只有貴族才會去學習，農民就該好好的幹農活，養活自己和家人。

這種思維，在白石看來自然是錯誤的，落後與愚昧。但從村子的實際情況來出發，這些農民的想法才是正確的。

大城市裏的東西，不符合他們的情況。

就好像忍者的學習教材，普通人不需要一樣，給普通人，普通人也學習不了，應用不到實際上。

“這也是我來實踐調查的原因，如果到時候在這裏建立了學校，把教材統一發放，肯定會被村民們嫌棄和討厭，因為大城市裏的教材裏，講述的不是他們需要的知識。”

不符合農民的利益與需求，自然會被厭棄，思想做不到統一。

“聽上去就很麻煩。”綾音腦袋很疼，但看著白石如此信誓旦旦，覺得他很有男性的魅力。

“各人的需求不同，而一個勢力的發展，離不開各行各業的人才。未來的忍界，肯定是以人才為本。而所謂的人才，就是大浪淘沙的結果。想要越來越多的人才，就必須要把‘基數’擴充上去。忍者的生活方式，並不是普通人能夠觸及的。”

因此，白石才要把忍者與普通人的教育方式區別出來。

而普通人之間，因為地域、受教育程度、經濟環境等等因素影響，辦置的學校，以及供應學生學習的教材，都會有很大差別。

貧窮的地方，要教給他們能夠致富的知識，快速解決溫飽問題。

富裕的地方，不需要為溫飽擔憂，因此，人才誕生的概率遠比貧困區域要大。

現在的世界，是忍者的時代。

忽略了普通人的作用。

歸根究底，忍者也是從普通人之中選拔出去的。

重視忍者的力量發展，而忽視底層的普通人，本身就是一種傲慢性的錯誤。

通過這一個村子，白石可以大致了解到鬼之國非城市地區的生活環境，富裕的村子必然是少數，大多數村子還要為溫飽的事情掙紮。

接下來，白石又花了幾天時間，進一步了解這個村子的情況，之後才向葉子婆婆告別，前往別的地方展開實際調查。

重新返回組織總部的時候，是一個月之後的事情，也就是三月初春的來臨。

這一個月，白石有的時候和綾音在山洞裏度過，也有是在寄居在村民的家裏度過夜晚。

問題都有許多，但優點也很明顯，那就是沒有混亂，秩序穩定，剩下來的不過是慢慢想辦法解決問題，這種事，白石覺得完全沒有著急的必要。

回到總部的時候，培養忍者的忍者教學地區已經建成了。

這所學校可以同時容納數百人在其中學習忍者的技能，範圍很大，有足夠的場地對他們進行實戰訓練。

學生的來源，白石是打算從鬼之國國內開始挑選，另一部分則是由宇智波一族、日向一族與漩渦一族提供適齡兒童。

最後便是在忍界之中尋找年幼的孤兒，帶回來進行培養。

自然能量培養忍者，不需要什麽查克拉資質。

只要是身體沒有特別嚴重的缺陷，即能形成戰鬥力，再不濟運用體術，也不是普通人可以抵擋的。

缺點是，培養出頂尖強力忍者的概率很低；優點是用數量來彌補質量的問題，不會缺少戰鬥人員。

畢竟忍界之中無家可歸的孤兒到處都是，隨便撿一撿，就能帶回成百上千個孤兒。

根據匯報，目前收集到的孤兒有四百多人，在下個月四月份的時候，會正式進行忍者培訓。

正式投入使用，不出意外，會是九年之後。

“白石大人，這是木葉那邊的來信。”

正在學校區域觀摩的白石，一名穿著繡有紫苑花標記的風衣男子以瞬身術出現，把一封信遞到白石手上。