第一百九十七章 古今

赫敏似乎想起了什麽，“教授，你在去年的公開課上，使用的就是這個魔文嗎？”

“不，公開課上演示的是真正的古代魔法，只不過是以這個魔文為核心。”菲利克斯說道。

他看了看時間，溫和地說：“今天差不多就結束了，至於如何發掘單個魔文的力量，我把這部分內容安排在明天。你回去後可以自己嘗試一下，沒有什麽危險性，不過可能會對你造成一些困擾。”

“困擾？”

菲利克斯勾起了嘴角：“如果我沒記錯的話，我教給你的一個魔文的效果就很有意思。不知道你能不能發現？”

赫敏心裏有些怨念，教授的惡趣味又出現了……

至此，赫敏差不多理解了整個實用性古代魔文體系的邏輯——如果類比的話，她想到了自己親手拆過的收音機。

魔文是一切的基礎，地位等同於收音機裏的電子零件；

但無論是單個魔文，還是電子零件，它們都相對獨立，可以表現出自己的特性，比如電阻的發熱，小燈泡的發光，以及教授展示的那個寓意光明的魔文。

這些特征本質上沒有好壞強弱之分，但在加入了人的主觀判斷後，就有了不同：發光特性明顯比發熱特性更有用些……

而魔文回路對應著收音機裏的電路，這時魔文已經通過組合形成了回路，具有特定的魔法功能，比如很早之前，教授演示過的爆裂魔文回路。

她還記得當時海普教授對它的描述是“非常不穩定”，這說明單個魔文回路也很難被穩定應用。

唯有多個魔文回路互相配合，才可以打造出功能完善的魔文造物，就像她的串珠小包。

至於古代魔法，她接觸到的信息不多，姑且認為也是同樣的關系。

赫敏覺得，這麽類比一下就容易理解了，她把自己的想法說給教授聽，用期待的目光看著他，“您認為怎麽樣？”

菲利克斯投以贊同的目光，“概括得很形象，格蘭傑小姐。對目前的你來說，完全可以這樣理解。”

小女巫點點頭，她今天接觸到了太多的新知識，回去後需要重新梳理一下。

……

等到赫敏離開，菲利克斯坐在沙發上，今晚的收獲讓他對古代魔法和簡化魔法之間的異同有了更深入的思考。

他之前的想法是，古代魔法威力巨大，但難以控制；而簡化魔法呢，威力不算突出，但也完全夠用，它最大的優點是簡單易學，失控的概率更低。

但其實，簡化魔法取代古代魔法幾乎是一種必然——

簡化魔法，基本可以看作是咒語+施法動作+魔力調動的集合。

‘咒語’代表了心靈的力量，熟練後可以省略，也就是無聲施法；

而後兩者——‘施法動作’和‘魔力調動’在大多數情況下都可以混為一談。

這是因為在簡化魔法的體系下，施法動作和魔力調動被一一綁定，一個施法動作對應著一種魔力調動的方式，這才是整個簡化魔法體系的精髓。

這種做法帶來的好處是驚人的：

巫師們不必花費大量的時間去學習如何調動、駕馭自己的魔力，這部分知識被自然地融入到霍格沃茨的教學體系當中。

理論上來說，只要你學習了常規的施法動作，你就有資格掌握同一體系下的大部分咒語。

之所以不是全部咒語，是因為霍格沃茨現有教材中刪掉了一些冷門的施法動作，也就意味著小巫師們無法掌握這些施法動作背後的魔力調動方式。

不過如果教授想額外教學，完全可以在講解咒語時，順便在新的施法動作上多花些時間，小巫師也頂多覺得這個咒語有些難，不怎麽得心應手。

正因為施法動作和魔力調動結合得十分緊密，才使得不少小巫師只知道前者，而對後者完全沒有概念，但這絲毫不影響他們使用魔法。

一個極端的例子是：

一些天賦出眾的巫師，只是看過一次別人的施法，就能憑借對方的咒語和施法動作，掌握相應的魔法。

而更方便之處在於，當對咒語足夠熟悉後，施法動作也是可以省略的，一切似乎又回歸到魔力調動本身。

只不過大部分巫師自始至終都沒有看清這個過程。

如果不滿足於學校的教學內容，霍格沃茨的圖書館也有大量的資料供小巫師參考和深入學習，前提是要選對書。

以上思考，都可以算得上是簡化魔法的優點——簡單易學，自成體系，還保留了繼續提高的可能。

這可比古代魔法優越太多了。

要知道古代巫師連標準統一的施法動作都沒有，每學習一個古代魔法都意味著一次冒險，他們天然傾向於同一類型的魔法，來降低學習新魔法的風險。