第四章 菲利克斯的理論

菲利克斯似乎有些不解，問道：“我不明白，校長？”

鄧布利多雙手放在身前，露出審視的目光，“我的意思是，你的前途遠大，但你一直執著於回到霍格沃茨！我想知道為什麽。”

校長的意思很明顯，你已經名聲不匪了，畢業三年，寫了三本書，每一本都相當精彩。尤其是麻瓜研究這兩本書，雖然賣的並不好——至少和他面試的另一位教授相比是這樣——那位同樣是一位作家，但兩者作品的銷量簡直天差地別。

但不可否認的是，這兩本書的影響力極為廣泛，一本《麻瓜的奮鬥史：從百萬年前說起》，一本《麻瓜是怎樣思考的》，已經成為世界上大部分魔法部涉及到麻瓜問題的部門的指導書籍。

至少鄧布利多就和友人討論過書中的一些內容，其中既有禁止濫用麻瓜物品司的主管，也有威森加摩的成員，他們同樣對這兩本書贊不絕口。

菲利克斯想了想，說道：“鄧布利多校長，我對霍格沃茨很有感情，它就是我的家，它讓我感到親切！而且，我也很願意教授學生，這是一件很有成就感的事情……”

鄧布利多打斷了他的話，他湛藍色的眼睛充滿鋒芒，一點也看不出這是一位百歲老人的目光。“我們都知道這不是真的，我想要了解你的真實想法，這很重要，關系到你是否會獲得教職。”

菲利克斯有些冒汗。他下意識運起大腦封閉術，隨即停了下來。

這並不是一個明智的決定。大腦封閉術不是萬能的，尤其是你的等級比較低的時候，更不用說面對的還是本世紀堪稱最偉大的巫師。

好在他在來之前早有預案，為此做了一些小小的準備——

比如，幾滴福靈劑。

短短思考兩秒，他就決定遵照直覺，“實話實說”。

菲利克斯終於開口了，他誠懇地道：“為了更深入地研究魔法的奧秘。”

鄧布利多頷首，做出洗耳恭聽的樣子。

“校長，從我入學到畢業，您一直都是我的校長，所以你應該對我的經歷有一定了解。我在五年級之前，為了應付一些麻煩，花費了大量時間在魔法實踐上，而忽視了一些理論學科。”這是真話，為了不被毆打和敲悶棍，他一直很有緊迫性。

“那個時候我在追求力量，追求單個魔咒的威力，但我錯了，直到在學校最後兩年，當我終於有空閑來領略魔法的奧秘時，我才認識到我錯過了什麽。”這也是真的，他的金手指在幫助他迅速強大的同時，也將他導向了錯誤的方向——片面追求魔法的威力，而忽視了理論的重要性。

鄧布利多微微點頭，語氣重新變得溫和，同時帶著點好奇，“所以，你的研究方向，是古代魔文？”

這一點並不難猜，畢竟菲利克斯的三本書，除了麻瓜研究，還有一本就是《古代魔文探索》。而麻瓜研究，可稱不上是對魔法的研究。

“沒錯！越是深入研究魔法，越是離不開古代魔文，特別是當你需要追根溯源，研究古代魔法的時候，更是離不開它。我也是在六、七年級，才發現這一點，但可惜的是，我的OWLs考試中，古代魔文只是A，無法繼續進修，只能選擇自學。”這更是真話，是菲利克斯年少無知犯的錯。

菲利克斯繼續道，在福靈劑的作用下，他的直覺很敏銳，語句越來越順暢，“我確實有私心，霍格沃茨有世界上最大的圖書館，裏面有很多關於古代魔文的書籍。”

“可是市面上——”

“市面上的書我都看過了，很遺憾，理論居多，實踐太少——他們似乎單純的把古代魔文當做一門語言，僅僅用來翻譯前人的手稿。而且在研究麻瓜的過程中，我意外有了新的靈感，我嘗試將這二者結合起來！您知道的，古代魔文也是煉金術必不可少的知識。”

鄧布利多很感興趣，“你的意思是說——如果我沒有聽錯的話，你是想將煉金和麻瓜物品結合？”

菲利克斯顯得有些興奮，他侃侃而談，“是的，但這只是初級階段，也就是改造麻瓜物品，將它們變成魔法制品。比如，空調，是一種制冷的設備，可以保持室內溫度恒定在一個舒適的範圍。麻瓜們需要靠電力——也就是一種能源——來驅動，而轉換成魔法制品，則更加簡單，核心就是一個冰凍咒，加一個檢測咒。”

“當然，需要考慮到穩定性的問題，而這就需要用到古代魔文。”

“而我現在做的則更進一步，是將麻瓜的智慧和巫師的魔法結合起來。您知道，麻瓜們總是有很多新奇的點子，他們的一些想法，想要變成現實很難，但如果有魔法加入進來，就會很簡單！”

鄧布利多點點頭，評價道：“第一步是改造，第二步是創造，絕妙的想法。”