第205章 孤兒們（第2/2頁）

通過向他人傳授知識，可以發現自己的不足，從而查缺補漏，提高自身。

作為一位生活在伊達爾領的數學天才，為了加深自己對於數學知識的理解，在布魯諾的允諾下，伊莎貝爾特意在孤兒院中開設了數學課程，在學習高等數學的閑暇之時向孩童們傳授知識，從而讓他們也感受到數學的溫暖與魅力……

數學的學習固然艱難，但是對於有些生活在孤兒院裏的孩童來說，它卻要比一味地學習拼寫更能夠激發學習的興趣。

至少……帕克是這樣認為的。

數學雖然對有些人來說難如登天，但是每當做出一道習題，每當學會一點新的知識，都會讓帕克收獲到滿滿的成就感。

那一個個密密麻麻的數字，就仿佛擁有著魔力一般，吸引著帕克的目光，讓他得以在生活中收獲久違的歡樂。

帕克的父親是在格蘭高地之戰中犧牲的為數不多的幾名士兵之一。

也正是帕克的存在，讓山姆·雷頓向布魯諾提出了對於陣亡士兵子女的撫恤問題，從而間接的導致了孤兒院的誕生。

對於帕克來說，孤兒院的生活肯定不如在家裏那樣自由自在，但這卻也讓失去了父親的他擁有了生活上的依靠，並且逐漸接受了自己父親已經去世的現實。

帕克為自己的父親而感到驕傲！

因為在他的認知當中，自己的父親是為了守衛伊達爾領的疆土，是為了守護伊達爾領的民眾們而戰死的！是正義的那一方！

他熱愛自己生活的這片土地，但卻又難以痛恨那些入侵伊達爾領的索倫領農奴士兵。

因為他的老師尼古拉斯先生曾告訴他，索倫領的農奴們都是被迫踏上戰場的，只有伊達爾人、只有偉大的伊達爾伯爵布魯諾·斯圖亞特大人，才能將那些貧苦的民眾們從水深火熱之中解救出來！

對此，帕克深以為然。

因為，這些日子裏來自身邊地潛移默化的影響以及那些剛剛進入伊達爾領的外來流民的慘狀，都直接或間接地印證了尼古拉斯先生的話語。

所以……

雖然只有七八歲的年紀，但帕克已經在隱隱約約之間，將自己的父親當成了一個榜樣，自己……也要為伊達爾領做出自己的貢獻！