第113章 下個月到底怎麽了？……

“那我們接下來講講，當初的普通人都理解了哪部分神賜予的知識。”

因為黎曼突如其來的激情發言，龐德神父不得不修改了自己的語言，也短暫地失去了提問的心情，直接開始上課。

“光明神第一個賜予了人類數字這一概念，眾神時代中，唯有神明可以使用數字，對於普通人來說，兩塊石頭就是兩塊石頭，兩片樹葉就是兩片樹葉，人類無法將2這個數字從眾多兩個某樣東西中抽象出來。”

“更不用說0這個數字了，對於一個生活中沒有數學的人，他無法理解0的含義，沒有就是沒有，為什麽要規定0這樣一個數字？”

“正是光明神教會了人類從零開始的自然數，數學這個概念才在人類中蔓延開來。”

“人類學會了計數後，神繼續教授人類計算，相加，相減，乘法，除法，求根，等等。”

“神還教會了人類分數，並悉心地教導了人類如何使用這項工具……”

“幾何是光明神賜予人類的又一個概念，神規定了圓形，正方形，長方形，三角形，梯形等平面圖形，又規定了圓柱體，圓錐體，四面體等立體圖形，並教授人類如何求這些平面圖形的面積，和這些立體圖形的體積。”

“神教導人類計時，神耐心地等待大多數人學會六十這個數字，然後教導人類，一年分為十二個月，每個月擁有三十或三十一天，一天分為24小時，一小時擁有60分鐘，一分鐘擁有60秒。”

“人類學會計時後，神教授了人類何時種植，何時收獲……”

“這些是最快用於當時人類的日常生活的數學知識，種植，交易，記賬，航海。”

“神同樣還留下了一些沒有那麽快被用上的知識，比如坐標系，一直到很多年後，大數學家愛德溫才發現坐標系能將幾何和代數相互轉換，從而創造了解析幾何這一數學分支……”

“……”

龐德院長這節課上了整整一小時，黎曼突然意識到，對方在這個世界，應該也算某種數學高手了，不知道他這是教廷的特例還是常態？

下課後，龐德院長喊住了黎曼，囑咐他即使進入了星曦學院，也千萬不要放下數學上的研究。

黎曼鄭重地點了點頭：“我明白，復現神的知識，我輩義不容辭。”

龐德院長滿意地點了點頭，然後他像是想起了什麽一樣：“哦對了，下個月……”

黎曼：“嗯？下個月有什麽事嗎？”

龐德院長：“沒什麽事，你和斯冬妮組隊也不錯。”

黎曼：“？”

說完這句話，龐德院長就拿起書本走了，徒留黎曼一個人滿頭霧水。

下個月說是下個月，其實也沒幾天了。

短暫的一周過後，黎曼就知道了不論是斯冬妮，還是龐德院長，究竟在語焉不詳些什麽。

“什麽？什麽考試？”

“就是你們正式神父和他們正式魔法師要參加的學期半考試呀，為了增強戰鬥經驗嘛。”

莫爾一邊給他的掃帚做最後的打蠟一邊以一種“這不是所有人都知道常識嗎？”的語氣說道。

黎曼：……

真是抱歉了，他就沒有哪怕一次知道過“大家都該知道的常識”。

“看上去還是不錯的嘛，這個掃帚還是有點精致的，不愧是我！”

莫爾滿意地欣賞了一番他給黎曼定制的飛行掃帚，暗紅的長柄上鐫刻著飛行魔法陣，柄頭上刻了一圈圈的紋路防手滑，整體比起一把用來掃地的掃帚，更像是可以放進陳列館的藝術品——不愧是他，即使是黎曼這麽無理的定制要求，他也交出了符合大眾審美的答卷。

他的審美顯然不光符合大眾，還很符合黎曼本人的審美。

黎曼結果這把新鮮出爐的飛天掃帚，拎起來感受了一下，非常滿意它的質感。

“不過你真的要用這個掃帚作為你的飛行工具嗎？其他人喜歡用飛毯，也不僅僅是因為它好看啦，更重要的是毯子可以折起來放進背包裏，方便攜帶，你這個掃帚……你是打算以後出門都拎著一把掃帚了嗎？”

黎曼一僵，莫爾說的也有道理，雖然他有背包，其實可以方便地把掃帚扔進系統裏，想飛行或者想回憶童年了再拿出來用，但是……背包並不是一個能展示在人前的東西，所以也就是說，他明明有便攜的空間工具，但還是得四處帶著掃帚走。

也……也行吧，做了飛天掃帚不秀，和沒做有什麽差別？

黎曼安慰完自己，才重新把話題從掃帚上轉了回來。

“你說的那個考試，具體是什麽樣的？”

莫爾：“哦！對哦，你是新生，還沒看過每個學期都會有的這個考核吧。”

“其實你看一次就知道了……哦也不對，你沒機會看了，你直接要參加誒！”