第161章 終章（第3/4頁）

這道題出得著實有些獨特。

給大家十分鐘思考時間後，解臨點了一名“同學”起來回答問題：“就那個最後一排的吧，你來說說。”

最後一排的旁聽生池青本來都打算趴下睡覺了。

聽到這句，他掀起眼皮遙遙看了解臨一眼，畢竟起來回答問題真的很耽誤人睡覺。

“屍體沒有被挪動過的痕跡，說明這裏是案發第一現場，周圍家具擺放得很整齊，離受害人原本站立的位置、伸手就可以夠到的花瓶都還在原位，說明受害人死前沒有反抗掙紮過。”

“嗯，分析的都對，你認為受害人為什麽不掙紮？”

池青並不知道受害人為什麽不掙紮。

拋開現實邏輯，感情上的事情他不太懂。

解臨公布答案：“不掙紮這個點是這起案子的突破口，人在什麽情況下面對威脅不會畏懼？兩個人面對面，不存在兇手乘人不備的情況，除此以外剩下一種，那就是當受害人看不起對方時，她根本不覺得對方有能力殺了自己，甚至可能出言挑釁過兇手。”

“也正是這層關系，讓警方找到了兇手。”

“我沒什麽能教給你們的，這個案子也只是國外一起很小的案件，但是有時候真相就藏在屍體身上，藏在犯罪現場裏，我想告訴你們的最重要的一點是——‘犯罪’是會說話的。”解臨最後說，“好了，這次培訓到這裏結束，祝你們在今後的日子裏工作順利。”

培訓會議結束，等場上人都散了，池青這才發現三人小隊也在。

只是季鳴銳他們三個人躲在了最後一排的另一端，離得太遠，之前沒注意。

“你們來幹什麽？”

季鳴銳尷尬一笑，舉起手裏的工作本：“來交工作匯報。”

他們參與了案子，得寫報告走流程。

“……順便來蹭蹭課。”說著，季鳴銳把話補全。

姜宇插話道：“等會兒一起吃個飯？”

他說完，看了看因為會議室人太多、忍耐力已經到臨界點的池青，又補了一句：“當然也可以各回各家，然後我們開視頻一起吃，這樣既能享受寧靜，又能享受和朋友歡聚一堂的快樂，你們覺得呢？”

池青：“……”

他覺得這人是不是有病。

飯到底還是沒吃成，所裏臨時有任務，三人小隊在附近便利店裏買了幾個飯包就殺回去了。

而解臨和池青兩人被留了下來。

和對外平和的景象不同，總局的氛圍依舊嚴肅，局長坐在辦公室裏沉默許久後說：“有件事，我想問問你們的意見。”

解臨大致能猜到：“跟我和池青有關，是想聊聊那些孩子？”

案子雖然已經結案，但是他們陷入和十年前一樣的困境中。

不是所有孩子都回了家，也就是說，有孩子在那場遊戲裏喪生，有人被迫向同伴動了手。這麽小的孩子，該如何判斷？怎麽處理？這算不算犯罪？他（她）以後應該背負罪名生活嗎？

這是道難題。

十年前，他們沒有對唯二幸存下來的孩子仔細追究。

十年後，又要做什麽樣的決定？

“暫時決定給這些孩子進行心理輔導，”局長頭疼地說，“並長期追蹤。我們這次專門撥過去了一個心理組，心理小組成員都是全國頂尖的心理學專家，他們負責長期追蹤特大案件幸存者。另外，我們有個想法，做一個專業的具有權威性的線上心理測試，方便群眾實事檢測自己的心理狀態。”

解臨和池青兩人都沒有其他意見，似乎沒有比這更好的處理方式了。

連綿的雨季過後，南方正式入春。

一夜之間，萬物復蘇。

不知道從哪一刻起，推開窗看見的是滿目綠色，鶯飛草長。

長街上，甜品店門口掛著一塊小黑板，上面寫著熱賣甜品的名字。

任琴面帶微笑，對著推門而入的顧客說了一句：“歡迎光臨。”

附近濕地公園裏有學校組織春遊，小學生背著書包走路一顛一顛的，童真地說：“哇……有蝴蝶哎。”

“還有很多花~”

“老師老師，這裏能不能看到長頸鹿啊，有沒有小動物。”

“……”

高中校園裏的景象和小學不同，穿著校服的學生成群結隊，剛考完試，男生互相搭著肩在走廊上打鬧。

“讓你剛才把答案給我抄抄……”

“老師就在邊上盯著呢！我不敢！”

“有什麽不敢的，成大事者不怕作弊。”

幾人說著說著，看到前面有一位熟人，揚聲喊：“礙，喻揚——”

前面的少年緩緩轉過身來，喻揚頭發剃短了，手裏拿著兩支筆，一支黑色水筆一支2B鉛筆，他笑了一下說：“可別找我，我不作弊。”

另一邊。

解臨推開窗後欣賞了半天春色，評價道：“今天天氣不錯。”