第九十三章 優勝劣汰（第2/2頁）

“老師們呢？”張舒又把頭轉向老師們。

“堅決不同意！”

“我覺得還是慎重點好，不用這麽急。”

“這種方式還是有必要的，但具體如何做，可以再探討一下……”

“這個……我保留意見吧。”

老師這邊的回答明顯有些參差不齊，氣勢上便弱了幾分。

關於老師工資分級的政策，早在一天前就已經傳達到老師們這裏了。對於這個政策，老師們可真不是一條心。

對於像趙靜靜這種不學無術的老師來說，這個政策當然是極其糟糕的，她會舉雙手表示反對。

但學校裏也有不少想好好教書的老師，這些人有能力，也有熱情，只是因為此前學校的風氣不好，他們或自覺、或不自覺地隨波逐流，才導致了學校這種面貌。

對於後一類老師來說，如果廠裏有決心整頓學校的風氣，他們是樂意接受的。

其實大多數人都想好好幹活，不想混日子。身為老師，成天看家長的白眼，他們也覺得丟人。

再說，工資分級的核心是獎勤罰懶、獎優罰劣，他們這些願意做事的人，在新政策下會是得利者，憑什麽去反對這樣的政策呢？

當然，這些人也不會明確地站出來支持廠裏的政策，因為這就意味著要得罪趙靜靜們。

知識分子是最擅長於明哲保身的，他們才不願意得罪人呢。這些人就是傳播學裏所說的“沉默的大多數”，能夠在這個場合裏聲稱自己保留意見，就已經是非常難得的坦率了。

聽大家都說得差不多了，張舒敲敲麥克風，對眾人說道：

“那好吧，大家的意見，我們都已經聽到了。提高子弟學校的教學質量，是廠領導今年要抓的重點工作之一。也正因為它重要，所以我們要充分聽取民意。”

“這樣吧，今天的會議之後，大家還可以就這個問題進行深入的討論，有什麽好的意見、建議，歡迎反映到廠部來。那麽，現在就先散會吧。”

一說散會，趙靜靜第一個就站起了身，她用怨毒的目光把全場的人都“突突”了一遍，然後便大踏步地離開了。她有一肚子的MMP想要說，但她知道這不是她的主場。她如果敢把這話說出來，立馬就會被淹沒在人民戰爭的汪洋大海裏。

汪盈卻是有了一種如魚得水的暢快感，她站起來，沖著趙靜靜離開的方向，大聲說道：“這個政策實在是太好了，有了這樣的政策，再也不怕那些誤人子弟的家夥了！”

一個小姑娘拿著筆記本，擠到汪盈面前，可憐巴巴地說道：“汪師傅，我是廠報的李佳。剛才聽了你的發言，我覺得講得非常好。廠領導指示我們廠報要對這個問題進行深入的報道，我能不能采訪你一下？”

“采訪我，采訪我什麽？”汪盈有些不解。

李佳說：“就是你對這次廠裏整頓子弟學校的政策有什麽看法，現在國家在搞市場經濟，市場經濟的核心就是競爭，是優勝劣汰，你認為子弟學校的整頓是否需要貫徹這樣的精神？”

汪盈說：“那是當然的！優勝劣汰嘛，不管做哪方面的工作，都是應當如此的。我跟你說，子弟小學有些老師，工作真的很不負責任，就比如剛才在會上撒潑的那個趙靜靜……”

“汪師傅，我們對事不對人……”李佳打斷了汪盈的發揮，繼續說道：“對於廠裏采用經濟手段來進行治理，你是怎麽看的？”

“我覺得非常必要！”

“這種方式不可避免地會觸犯一些人的利益，並且引發他們的反彈，你覺得廠裏是否應當對他們妥協。”

“這怎麽能妥協呢！這是不正之風，廠裏應當堅決予以打擊。”

“可是，像趙老師這樣的人，也是廠裏的正式職工，廠裏不合適打擊吧？”

“怎麽就不合適了？正式職工又怎麽樣？現在不講鐵飯碗了。不好好工作的人，就應該下崗、開除。”

“我聽說趙老師很能鬧的……”

“鬧？怕什麽，咱們國家是講法律的，敢鬧就直接抓起來拘留好了！”

“對對，你說得太對了。”

小記者抱著采訪本，找其他職工采訪去了。汪盈覺得神情氣爽，得意洋洋地向會場外走。等走出了會場，來到太陽底下，她才覺得似乎哪裏有點不對。

咦，到底是哪不對呢？