第21章（第4/5頁）

“他們會來蹭你的課的呀，笨蛋！”

……

蘇涼沒有說話。

她緩慢地眨了眨眼，似是在反應“蹭課”是怎麽意思。

然後她點了點頭，說了聲“哦”。

哦……哦？

娜菲難以置信地看著她：“你就這反應啊？”

“不然呢？”蘇涼莫名其妙，“難道還要在直播間掛塊牌子說這是私課不公開？還是說因噎廢食，幹脆不進練習場了？”

娜菲：“……”

“而且安戈不也說了嗎，古詩文傳播得越廣，知道的人越多。它作為言靈的威力就更大。此外，練習場也是關注數越多，得到推薦的概率越大——這個世上，還有比被迫學習的學生更忠實的觀眾嗎？”

娜菲：“…………”

“最後，就算蹭課也不一定學得會嘛。”蘇涼悠悠道，“練習場之外，我也可以給自己人補課——如果你實在不爽他們白嫖的話，我也有些小辦法，可以折騰他們一下。”

“……”娜菲氣鼓鼓的臉頰逐漸消了下來，不解道，“什麽辦法？”

蘇涼盯著她看了會兒，輕輕笑起來：“你等等就知道了。”

“比起這個——我覺得現在是時候進一趟練習場了。有誰要跟我一起的嗎？”

*

滴滴的提示音響起。萊恩看看光腦上彈出了練習場開播提醒，糾結片刻，終於戀戀不舍地關掉了自己不知道刷了多少遍的古詩文宣傳視頻。

對，古詩文宣傳視頻——萊恩不知道最初那個發布視頻的人是懷著怎樣的想法，反正在他這兒，他就是這麽定義這個視頻的。

他已經將這個視頻發到了自己所有的同好群、家庭群、事業群，還有三個個人賬號上。要不是怕被拉黑，他還打算往每個互關好友的郵箱裏也發一份。

這是愛嗎？不，這是三番兩次安利失敗後終於拿到宣傳物料的嘚瑟！

不得不說，這次這個視頻真是有點爆了——萊恩打開直播平台的時候，只見長尾星練習場的關注數已經達到三千多了，這時距離那些選手進入練習場才不過幾分鐘。

一種莫名的自豪感在萊恩心中油然而生。他快速進入直播空間，正聽見蘇涼在對其他人說話：

“詠物詩，是古詩詞中比較常見的一類形式，簡單來說就是對某一類特定的對象進行描摹和歌詠。但注意，詩人並不只是在單純地描摹一個個體而已，這種描摹中，必然寄托了詩人自己的想法和感情。”

“這也是你們必須記住的一點——詩，本質就是在寫情。所有的詩篇，都是因情而動，表達的是作者當下的情緒情感。情物交融，這才是詠物詩的本質。”

“接下來我做個示範。”

蘇涼說著，站起身來，開始四下張望，似是在尋找可以使用的關聯對象。

她此時所在的地方，是一片光禿禿的山，附近有一條溪水，邊上有幾塊石頭，除此之外，什麽都沒有。

她的面前，是兩個萊恩沒見過的人。一男一女，男的個子較小，頭頂有一束黑色的頂冠羽毛，梳理得整整齊齊；女的有著白沙色的皮膚，皮膚上隱隱可見鱗片的光澤，一雙眼睛亮晶晶的，十分靈動。

“黑烏，莎拉蒂。”萊恩聽到蘇涼招呼她的兩個同伴，“這是第一個示範，你們看好了。”

說完，便見她一手按上面前的石頭，沉聲開口：

“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”

話音落下，石縫間有什麽鼓了起來，一點綠意飛快上竄——一開始還只是個小尖尖角，很快就拔成了一根翠綠挺拔的高挑植物。

漂亮！

萊恩忍不住在心裏盛贊了一句。不管是蘇涼念的那句詩，還是這種形狀獨特的植物，都別有一番美感。

和他有相同感受的觀眾大有人在，彈幕裏一時充滿了驚嘆之詞，也有人在抓緊時間發問，試圖探討一些詩句本身的問題。

通過系統自帶的翻譯，他們知道這是在描寫一種叫“竹”的植物。但為什麽一種植物，要使用“咬”這個動詞呢？這種植物，又為什麽要在艱險的巖石縫中生存？蘇涼說，詠物詩可以體現詩人的思想情感，那這句詩裏，也寄托了作者的某種思想嗎？

有些能憑借藝術感知力隱隱摸到邊的觀眾，已經在忍不住往下思索了，更多人則在期待蘇涼的解答——很明顯，這是一場授課。既然是授課，那就一定有解答的，對吧？

誰知下一秒，就聽蘇涼道：“這裏先布置幾個課後作業。回去之後思考，第一，‘咬定’這個詞好在哪裏。第二，作者描寫石竹的艱難生存環境是為了表現什麽，‘竹’和‘風’又分別代表了什麽？最後，這首詩寄托了作者怎樣的思想感情？”

“寫一個兩百字的賞析小作文，明天進練習場之前交給我。”蘇涼一錘定音。