第47章

早上先考的這一門是語文,鄒老師站在那一動不動，便見寧知星翻動著考卷，迅速地將閱讀題的答案填寫在了橫線上。

到了三年級,考試時需要寫的字愈發多了，學生們的卷面便很成問題，初學寫字的孩子最常犯的錯誤就是寫字太小或太大,擠成一團的密密麻麻看不清、恨不得戳破天踏破地的,便會直接給人強烈的視覺沖擊感。

可寧知星的字,卻是在這其中找到了平衡，饒是鄒老師試圖以挑剔的眼光去看,都找不出能說的不是。

閱讀題向來是最能難倒學生的關卡，哪怕是在講評考卷時,都會有學生覺得答案費解,他們腦子轉不過彎，想不明白是怎麽從文章中得到這些。

寧知星答題時很有條理,由淺到深,序號標明，鄒老師還沒拿到答案，可她已然覺得寧知星這答案起碼能拿到四分之三的分數,強強扣掉的四分之一,是她最後的倔強。

閱讀題解決,總算到作文的部分，鄒老師重新打起精神,有別於一二年級的看圖寫話，三年級時對作文的要求便提高了一截。

雖然西城小學每兩周都有安排課堂練習作文的時間，可每次考試都一定會有學生在寫作文前先糾結個十幾二十分鐘，甚至還會有考試時間結束都差點寫不完的。

他們西城小學尚且這樣,東城小學的情況一定更糟，雖然這是天才，可不是聽說才上了半學期的課嗎？

這麽想著的她，就這麽眼睜睜地看著寧知星只是看了題目一眼，便立刻下筆，草稿都不帶打的。

今天的作文題是《__的__》，寧知星寫的是《爸爸的手》。

她在作文中仔細地描述了爸爸那雙粗糙的手，就連那幾個指頭關節有繭都描繪得格外清楚，這要是鄒老師自己的學生，她便一定會在之後誇獎一句這是懂得在生活中收集素材，可現在她卻什麽也說不出。

這作文沒有用什麽高深的詞，只用了簡單的比喻、擬人，還有類似開頭呼應之類的基礎寫法，卻要鄒老師也能感覺到這其中的一份真實，和對父親的感謝崇拜。

她沒找到能扣分的地方，這哪怕在西城小學，也是能拿來做範文的程度。

頗有些啞然的她這才發現，自己竟是已經在寧知星這站了不知道多久，她驟然緊張，左顧右盼，在看到胡老師正在巡邏的時候松了一口氣。

還好，沒耽誤監考，要不萬一……

“老師，我做好了。”寧知星筆盒一收，直接起立，將考卷往老師那就是一遞。

她這是第一次提前交卷，一是怕影響同學們考試，二是不喜歡這麽高調。

但是今天這位老師著實有些要她生氣，不是說老師不能看學生考試，只是明顯小白都緊張了，為什麽不可以拉開點距離呢？

而且她剛剛往回看那一眼，老師眼底的懷疑和不信任分明很明顯，只是就當她杠精吧，她不覺得抓作弊非得在旁邊看犯人一樣盯梢才能抓到。

鄒老師一時反應過來，等到寧知星都出去了，這才一邊往講台去，一邊懊惱起自己忘了交代學生要檢查。

這要她忽然有些開心，感覺好像忽然找到了一個“破綻”，如果是她教的學生，那肯定不會這麽不仔細，連檢查都不檢查，直接就交考卷，要知道大意失荊州，馬虎會犯錯。

“厲害，我看著差不多都對，這小天才還真沒喊錯。”胡老師好奇地走了過來，大概打量了一眼考卷，眼神裏滿是贊賞，“之前看她小小年紀，我還沒盡信呢。”

她不知道自己這句話對鄒老師的殺傷力，畢竟上一秒鄒老師還在想著這孩子太過馬虎，沒有良好的學習習慣，這被提醒才想起來，剛剛她就這麽看著寧知星做題都沒挑出明顯的錯誤。

鄒老師忍不住瞪了眼自己的同事，這可真是胳膊肘往外拐，她語氣很木：“我們學校大軍、小麗那幾個也能考這樣。”

胡老師實誠地說道：“我看怕是不成。”只是這話才說出口就吞了回去，誰讓旁邊的同事眼神氣勢洶洶。

“你在講台上看著吧，我繼續去下面。”胡老師像逃難一樣離開，遠離了鄒老師後她便松了口氣。

哎，她又犯錯了，不該和鄒老師杠這個的。

要知道鄒老師在他們學校那也是出了名的護短，她是學校、班級集體榮譽感極強的一個人，尤其是在面對東城小學的時候。

學校裏有個大鄒老師，是這位鄒老師的姐姐，本來是被分配到東城小學教書的，後來不知道花了多少功夫才調到了西城小學，她調動過去後，便很經常說東城小學的不好，好似自己是從地獄逃生，自然也影響到了鄒老師。

鄒老師憤憤不平地翻著這交上來的唯一一份考卷，只想著要是能找到哪怕一個錯誤，那就太好了。

她並不認為自己這是什麽歧視，只是合理懷疑。