第22章（第2/2頁）

寧外是私立學校，待遇在寧城一眾學算數一數，但老師績效和獎金依舊要與學生成績直接掛鉤。

閱卷後，年段開質量析，袁校長親臨，賞罰明，難掩對一眾教學成績優異老師贊許，尤其對盛槿書青眼有加，說她後生可畏，讓不少老教師面上無光。

八半，袁校長講話完離場，黃宏升繼續主持，讓家按照學科行自由問答，交流經驗。

輪到英語學科時，同是新英語老師李閱問盛槿書：“我想問問是怎麽讓他願意背單詞？我班試卷析，單詞填空那裏得是年段第一。”

盛槿書還沒應話，搭班數學老師賀曉雯倒是先笑了一聲，幽幽地說：“這個我知道。”

家都本能地朝她了過。

賀曉雯說：“靠獎勵嘛？只有小盛老師能給那種。我不止一次到學生誇小盛老師畫有意思，也不止一次地到不論什麽早讀課上，都有同學在背英語單詞。”

這話粗像誇獎，細像抱怨，綿帶刺。

孟晚霽蹙了蹙眉。

盛槿書笑意不改，應：“不是，至少不單單是。獎勵只是手段，培養學生學習興趣和背單詞習慣才是根本。”

她語氣淡淡，提醒：“老師可不能把動機放錯了，容易帶歪學生。”

賀曉雯臉色頓時不太好。

李閱是誠心請教，嗅到了一火藥味，連忙刹住車，想著等之後單獨再問好了。

她這邊剛停，三班英語老師卻突然開口：“我比較好奇盛老師是怎麽押題，平時應該多從哪些題庫裏選用作業？我我班上學生說，五六班同學考完試出來要說，有幾題閱讀理解，他前兩天才剛做過一模一樣。”

此話一出，議室裏忽然針落可聞，連黃宏升都有些驚詫。

提早拿到試卷，把題目泄露給學生這種事，不少私立學校老師為了成績好，也不是沒有做過。

盛槿書臉上笑意淡了下來，她把鋼筆筆帽扣起來，剛要開口，孟晚霽聲音先她一步響起：“有幾題嗎？不是一題嗎？”

她聲音清清冷冷，越過半張議桌望向盛槿書：“《經濟學人》還是《newsday》？我忘了。”

仿佛她之前討論過。

盛槿書與她對視，眼底慢慢漾出柔意。她不動聲色，應：“是《經濟學人》上個月第一周那一刊裏，我前兩天給學生布置五鐘短閱讀作業時剛好選到了。”

黃宏升悄悄地松了口氣，其他老師也一副恍然悟模樣。

盛槿書望著三班老師說：“題庫總是有限。學生需要擴閱讀面，老師也需要。增加積累、提升語感，才是閱讀理解關鍵。”

本來後面還有不陰不陽話想“提醒”一下她，但此刻她心很好，望著孟晚霽平和臉，不想計較了。

散後，她自然地放慢了收拾節奏，等著孟晚霽一起走。孟晚霽穿了，沒挑破，推掉了幾個老師一起回宿舍邀請，等到了最後和盛槿書一起出議室。

“怎麽知道？”這次輪到盛槿書問這個問題。

她學科不同，盛槿書從未與她交流過這面事。

孟晚霽著她隨風飄動裙擺，輕描淡寫：“辦公室裏到備課了。”

盛槿書“嗯？”了一聲，語帶揶揄。

孟晚霽裝不懂。

盛槿書拿她沒辦法。好想一層一層地摘下她面具，再剛剛那樣誠實柔軟內裏。她邀請：“我請吃飯吧。”

孟晚霽腳步不停：“為什麽？”

“為剛剛仗義執言？”

孟晚霽波瀾不驚：“詆毀別人並不能提升自己。一句話抹殺別人付出，換誰我都說。”

盛槿書很輕地笑。她站定了步子，拉住她手腕，要她回頭。

孟晚霽疑惑。

盛槿書說：“那換別人，我不請。”

靜謐夜色，她偏愛明明白白。

仿佛也認認真真。