第104章 繪畫治療

這幅畫的畫風頗為怪異，初一看到，發現畫裏面的線條異常粗糙，會讓人以為是那種沒有任何繪畫功底的幼兒作品。

但幼兒作品往往天馬行空，奇思妙想，而且基本不具有社會性。這幅畫卻又不同，仔細去看，會發現畫裏面的內容有很明確的指向性，是幾個人圍起某個人站成一圈，並對那個人指指點點。

畫裏面比較令人唏噓的一點，是繪畫的人特意畫出每個人的第二性征，而且還讓女性背著包，男性留著胡子。總之讓人一看就立刻會想到畫裏面的人都是成人。

還有一點值得一提，繪畫作品裏面的線條勾勒得非常粗糙，但人物形象卻偏偏刻畫得非常具體。

被圍起來的人臉上的陰郁，似乎帶有很大的怨氣。而圍觀的人群，幾乎個個臉上都帶著某種嘲和弄諷刺，這些個不同的表情都用簡單的幾筆描繪得惟妙惟肖。

或許是見我看的十分認真，另外兩個人此時也圍了過來。

吳海洋對著畫只看了一眼，立刻就說：“田野這孫子畫的畫也太醜了，我用腳丫子畫的都比他畫的好看。”

我道：“這畫雖然出現在這裏，但未必就是田野畫的。”

這句話倒是給了我自己啟示，我心想，不管這畫是不是田野畫的，出現在這裏可能有它特定的意義。田野是想通過這幅畫來表達什麽呢？

更讓我們吃驚的事還在後面。

林若兮盯著那幅畫看了幾秒，立刻又去看別的畫，很快就叫上我和胖子：“你們兩個快來看！”

我一驚，立刻就湊了過去。見我過來，林若兮用手指著眼前的畫：“你看看這幅畫。”

我略一低頭去看，只見這幅畫和剛剛那幅有異曲同工的意思，雖然畫面上的人物形象和神態略有不同，但內容基本是一樣的，也是幾個成年人把一個人圍起來，好像在圍觀一種動物。

畫的內容和剛剛那幅一樣，令人有不舒服的感覺，當然，畫的也是一樣的醜。

林若兮很快又說：“你再看看這幅！”

我又順著她手指的方向去看，發現另外一幅畫的內容也和之前那兩幅一樣，我下意識的就蹙眉。

吳海洋這時大叫：“我知道了，這一定是田野小時候上美術課的場景，所有小朋友畫的內容都是一樣的。”

我搖頭：“不對，小孩子學畫畫，基本都是從素描開始，沒有老師會教這種連簡筆畫都稱不上的信手塗鴉。”

我把視線移回到畫板上說：“這幅畫應該是用於心理治療的作品。”

林若兮好奇的問我心理治療的作品是什麽意思。

我望著眼前的她，心裏很不是滋味。大腦又不小心墜入到痛苦記憶的深淵裏。

在給林若兮治病期間，我就用過這種辦法幫她做心理疏導。

每當她出現情緒波動的時候，我就耐心地輔導她繪畫。當然我對美術的心得還不如她多，我的作用就是讓她放松，並用言語引導，幫她把內心的真實感受通過畫畫的方式描繪出來。

用這種方式給她治療時，林若兮每次都會畫兩幅畫，其中一幅是她心裏面的感受，另外一幅則是和我們倆有關，都是一些很甜蜜的瞬間。

她說那些和我倆有關的畫，她都會留著，因為人的記憶力會隨著年齡的增長出現衰減，到了老年還有得老年癡呆的風險，到時候她要通過這些畫來找回當時愛我的感覺。

然而她並沒有等到那麽遠，治療的後半程，就已經把我和我們倆之間的故事忘得一幹二凈。

我當然不會怪她，為了她的健康，不得不這麽做。

那些畫我至今都還留著，但一次也不敢看，我怕自己回憶起當初的美好，並沉浸其中無法自拔，會做出一些對林若兮不利的事。她已經因為救我差一點把命送掉，我沒有理由再讓她受傷。

“是我把你問住了麽？”林若兮突然冒出的話把我的思緒拉回到現實。

吳海洋也在一旁幫腔：“我的耳朵也伸得老長等著聽呢。”

我愣了一下，連忙用輕聲咳嗽的當時來掩飾尷尬，然後說：“沒有，我剛剛在想和田野有關的事，不小心溜號了。”

我緊接著開始給這兩個人科普。

所謂心理治療的作品，也叫繪畫治療。想要解釋這個領域的知識，首先就要了解情緒的本質是什麽。

林若兮說情緒就是心境，吳海洋則說情緒就是脾氣。

我笑著搖頭：“你倆都只是描述一部分，不是對情緒整體的描述。”

我繼續說，心理學把情緒視為一種能量，會對我們內在的機體和行為產生非常大的影響。

積極的情緒自不必說，對我們都是良性的影響，繪畫治療主要研究的是消極情緒，也可以說是負面情緒對人的影響。