第0103章 不容樂觀

韓明浩和蘇晨說了一會兒話就繼續趴著睡覺了，畢竟韓明浩昨晚通宵了，再這麽剛下去，估計真的就要修仙了。

“這攤子接得虧大發了！”蘇晨改完最後一張試卷，心裏已經算出高三八班的數學平均分，居然只有50.5分。

按照全市文科數學的平均分來算的話，大概還要差個15-20分左右，因為基數比較大，高三全市文科數學平均分也就是65-70分這個水平，不會相差太多。

畢竟成績好的同學也只是一小部分，成績中下遊的學生才是最多的。

平均分這個東西，講究的是均衡，能考150分的人屈指可數，但是能考幾十分的人一抓一大把，一個學渣就能把全班的平均分拉低一個點甚至更多。

蘇晨看著眼前的一沓試卷陷入了沉思，拔尖的人越多自然是越好，但是想要提高班級平均分，去培養幾個尖子生的效果遠沒有提高一群學渣的分數效果來得明顯。

但是蘇晨兩者都不想放棄，不是為了那一個可笑至極的賭約，而是蘇晨真的覺得自己有必要讓高三八班這群學生去提高數學分數，讓他們感受一下數學的魅力，數學並不可怕，可怕的是學生自己本身失去了信心。

如果一個學生自己覺得自己學不好數學了，那麽他就真的有可能學不好了，但凡有一丁點兒希望，這個學生都還有機會，因為他還沒自己放棄自己，倘若是前者，蘇晨縱然有一身本領也是無法大展身手的。

所以蘇晨現在憂心的問題不是能不能教好學生數學的問題，而是擔心學生的心態問題。

“叮鈴鈴——”

上午第四節的下課鈴聲響起了，蘇晨決定先去吃飯，再想這個關於學生的心理輔導問題。

“韓老師，起來吃飯了，放學了。”蘇晨收拾好試卷，拍了拍還在呼呼大睡的韓明浩。

“嗯？”韓明浩睜開了疲倦的雙眼，不解地望向蘇晨。

“我說，放學了，該去食堂吃飯了，吃完你再回來睡吧！”看到韓明浩一臉迷茫的樣子，蘇晨不得不把之前的話再重復一遍。

“這麽快的嗎？好困啊，還好我今天下午第七節才有課，不然今天真的要死了！”韓明浩伸了個懶腰，摸索找到自己的眼鏡戴上，才說道。

蘇晨和韓明浩兩人一起往電梯走去。

韓明浩突然想起蘇晨之前還在改卷子：“你試卷改完了？怎麽樣？”

“改完了，情況不容樂觀，平均分只有50.5分。”蘇晨也沒有隱瞞，直接說出了結果。

“這麽少的嗎？我不是看到你還改了一個148分的卷子？”韓明浩有點不可思議的問道。

“的確有一個148分的學生，但是還有22分的學生，25分的學生。”蘇晨把一些特別低分的卷子說了出來。

“嘖嘖嘖，這差距也太大了吧！我以前讀書的時候都是一百多分的，也很少關注低分的人，沒了解過平均分這個東西，不過我們班那時是尖子班，平均分沒那麽低。”韓明浩想起自己以前讀高中時的數學成績，說出了自己當時的情況。

“你也知道你是讀尖子班啊？我舉個例子，你就明白了，如果高三一共有10個班，然後分別有6個文科班和4個理科班，文理科各一個尖子班。那麽就剩下8個普通班，你兩個尖子班的分數再高，在市裏面排名再厲害，但是一綜合到一個學校單位裏面呢？

那就是取這6個班或者4個班的平均分了，為什麽教育部要求各個學校統計平均分排名，而慢慢開始禁止統計班級內成績排名？

你以為僅僅是為了不讓學生之間進行攀比，打擊到成績差的學生，讓家長對學生成績班級排名耿耿於懷嗎？”蘇晨直接拋出一個尖銳的問題。

教育部提倡的，禁止中、小學統計成績排名已經有一段時間了，但是很多人的理解都是從家長和學生的角度去看待這個問題的，很少會從一個教師的角度去思考這個問題。

“那我就不知道，我就知道如果統計排名，班裏倒數的回家少不了一頓打。”韓明浩直截了當地說道，他也的確不太了解，畢竟他不是教主科的老師。

蘇晨解釋道：“其實教育部下達這個命令未嘗不是對科任老師的一種提醒，有教無類、一視同仁，統計平均分，就是希望一個老師不要放棄班上的任何一個學生，因為平均分是靠全班的每一位學生的成績去統計的，整體的提高才是一個老師最好的成績。

如果按成績排名，很多老師會關注成績中上遊的學生，會想方設法的提高這一部分學生的成績，班級裏成績下層的學生會被徹底放棄，所以也就有了現在的“差生班”這是不符合教育理念的存在。這是有悖於教書育人準則的，至少違背了我自己的意願。”