第29章 清明上河圖（6）（第2/3頁）

卿八沒有去食堂吃午飯，而是從衣櫃裏取出餅幹飽腹，抽出《益民學院志》和《齊都志》看了起來。

《齊都志》講的是齊朝都城的風土人情，以及歷史變遷，是很有名的史料。不過卿八發現，《齊都志》記載的，只有齊朝以後的事，齊朝以前，齊都叫什麽，有哪些歷史名人在這發生了什麽歷史大事，沒有記載，像是齊都歷史，是從齊朝開始一般。

留意到這點，卿八前往圖書館，看各朝歷史。

各朝歷史沒問題，齊都以前的卞朝，更久以前的遠古，都有記載。但卿八卻又留意到另外一個信息，齊朝之後的歷史，沒有其他大小國出現，像是齊朝之後，只有一個朝代一個國家一般。

卿八眼珠子動了動，找到更多史記查閱。

日薄西天，卿八活動下因為長期保持一個姿勢而有些僵的脖子，將手中卞史放回書架，與圖書館老師打聲招呼後，正要離開。

這時，圖書館老師問：“卿主任，您怎麽看《清明上河圖》？”

卿八扭頭，望向圖書館老師。

圖書館坐館老師，是比校長年紀還大的老者，他頭發全都斑白，臉上也長滿皺紋，不過蓄著發白的山羊胡，頭上白發也紮起，有種精神矍鑠的感覺。

他望著卿八，眸光平靜，好似只是隨意一問。

卿八心念一動，道：“是一副很有價值的作品。”

“聽說您對丹青有所研究？那您瞧過李一民先生以前的畫吧，您覺得，《清明上河圖》這幅畫，李一民先生有哪些突破與改變？”

卿八定定地瞧向圖書館老師，道：“李一民先生，變得士氣昂揚多了，或許他畫這幅畫時，以為自己正當壯年？”

“又或者他忽生‘老當益壯，不墜青雲之志’的志氣，一氣呵成之下，完成這副作品。”

圖書館老師短促地笑了下，道：“卿主任對丹青，果真研究得很深，感謝您的答疑。”

卿八沒走，她道：“我倒是有一個疑問。”

“卿主任，請問。”圖書館老師笑道。

“圖書館內的資料，是受你操縱的嗎？”卿八問，“比如那本《人類起源》，我第一次看時，因為我注意力是在《人類起源》上，書內內容呈現的便一直是人類起源相關知識，現在我拿起同一本書，我留意人類文明進步的各個朝代，關於這方面，這次這本書便詳盡了不少。我很確定，這些知識，上次我看時，還沒有。”

圖書館老師笑道：“一切都在規則之下。規則，是最公平的。”

卿八聞言，道：“我明白了。”

圖書館老師點頭，道：“卿老師再見。”

“再見。”

卿八回到辦公室，先午睡，之後前往教學樓。

老師辦公室內，教師大多都在。

卿八道：“我很高興，諸位還活著。”

蜜思張應了一句：“我也很高興，您還活著。”

蜜思張說膽子小吧，是真的小，被嚇嚇就跟只小老鼠一樣，什麽小動作都不敢做；要說膽子大吧，也大，經常忍不住想刺刺兩句，做些小動作。

此時她又忍不住刺卿八。

而在卿八瞧過去時，又慫慫地縮成一團，露出個討好的笑。

卿八坐在她原本位置上，道：“諸位，我最近在研究《清明上河圖》，根據各位的專業知識，你們都有什麽看法？”

語文老師率先開口，“《清明上河圖》並不十分寫實。《清明上河賦》裏，是‘太守通衢行’，但《清明上河圖》裏，坐在馬車通衢行的不是太守，而是宰相。齊朝宰相白澤紋，透過車窗泄露出的衣袖一角，可以認出那是白澤。有史學家指出，這裏暗示李一民先生其實是想當宰相的，但自知無宰相才，只能在畫中實現。”

而眾所周知，李一民先生曾說過，自己從未有過入仕之心，朝廷幾次請出山，皆推拒不去。

“鄧老師是覺得，《清明上河圖》為李一名先生所畫，暫且存疑？”卿八問。

鄧老師連連搖頭，道：“我沒這般說，我只是說出史料記載。”

卿八點點頭，沒說信與不信，視線一移，望向其他老師。

歷史老師這時開口，“按照史記記載，李一民先生，一生只癡迷於畫，有‘畫癡’‘畫魔’之稱，據說《清明上河圖》是他嘔心瀝血之作，為畫這幅畫，他曾多次拜訪其他畫派大家，放低架子求學。他求學時，身邊只有一個書童服侍，猶如那些年輕書生。據說，正是因為他這般態度誠懇，將自己放到求學晚輩地位，那些大家才願意出言教導。”

“十年求學，五年作畫，李一民先生耗費十五年，終於畫出這驚艷絕倫的《清明上河圖》。”

“當然，史書上也曾有言，這個書童，其實不是書童，是他女婿。”