第二百九十一章 從科學到魔法

晚上六點多。

星城市。

劉詩鈴家中。

母女倆剛吃完晚飯,詩鈴媽媽收拾完、洗好碗筷,來到客廳坐下,劉詩鈴就抱著一本厚厚的銅版紙、彩色精裝的圖文百科全書過來,讓媽媽講給她聽。

這本厚實如磚的百科全書,是向坤寄給小胖妞的元旦禮物。

老實說,剛收到這書的時候,詩鈴媽媽是有些意外的,沒想到這麽厚、這麽多本,更沒想到裏面的內容……這麽豐富。

按著過往的經驗,劉詩鈴對這種有很多字的書,是不會有興趣的——反正她現在也看不懂。

基本上向坤送的這些書,就是當擺設,等到劉詩鈴上小學後,能看懂了,再看看會不會去翻出來看吧。

但沒想到的是,收到那書的當天,劉詩鈴就抱著其中一本找她讀了。

剛開始的時候,詩鈴媽媽自然是很高興的,自己的孩子喜歡讀書,對“科學”有興趣,哪個做父母的會不開心呢?

雖然她本身學歷不算高,並沒有上過大學,但在她看來,既然向坤說這是“適合學齡前兒童的百科全書”,那她來講解還是沒什麽問題的。

但講著講著,問題就來了。

單純地讀書上的內容,詩鈴媽媽自然沒什麽問題,簡單地解答一些疑問和詞語,她同樣OK。

然而劉詩鈴的問題,是一個接一個的。

比如她念著書上的一句話:“太空包括整個宇宙——行星、衛星、恒星和星系……”

劉詩鈴便會問:“什麽是行星呀?”

詩鈴媽媽翻了下書上的解釋,念了一遍。

劉詩鈴又回問:“什麽是衛星呀?”

詩鈴媽媽翻了下書上,沒找到,於是拿起手機百度了一下,解釋給女兒聽。

劉詩鈴接著問:“什麽是恒星呀?”

詩鈴媽媽忍不住了:“以後你就知道了……”

然後讀到:“宇宙起源於137億年前的一次大爆炸。”

劉詩鈴便問:“137億是多少呀?”

詩鈴媽媽就得以她的年齡做基數,給她普及一下數字的概念,然後一通延伸,光是解釋一億是多少就解釋了半小時……

所以現在每天一看到劉詩鈴抱著那百科全書屁顛屁顛跑過來,詩鈴媽媽就有些頭大。

但頭大歸頭大,依然還是要硬著頭皮上。

今天一看,劉詩鈴翻開的頁面是電和磁力相關的內容。

詩鈴媽媽於是把書頁往前翻:“前面的還沒講完呢,咱們講地理吧,今天我們講亞洲……”

但劉詩鈴胖敷敷的小手卻是堅定地把頁面往回翻,重新到了電和磁力的相關內容上,仰頭看著她:“媽媽,我想學這個。”

“這個你以後讀書就會學到了,現在學了也沒用……”詩鈴媽媽又往前翻。

“可是我現在想學。”劉詩鈴又往後翻。

詩鈴媽媽無奈,只好照著上面的內容念:“宇宙中的萬事萬物都是由我們看不見的原子構成的,每個原子都有能輸送電荷的粒子……

“……原子核中有帶正電荷的質子以及不帶電荷的中子,電子圍繞原子核運行……

“……當靜電在烏雲中積聚到一定程度時,就會產生閃電。負電荷在雲層的底部積聚,而正電荷堆積在雲層的頂部。最後,負電荷以閃電的方式落向大地……

“……什麽時候有電,什麽時候就有磁力。這種看不見的神秘力量可以把一些金屬吸引在一起,也能使一些金屬相互排斥、分開……”

詩鈴媽媽越念越迷茫,這真的是給學齡前兒童看的嗎?但封面上也確確實實標著:3歲~6歲。

她上學的時候就最討厭物理和數學,這些內容簡單地念一念沒問題,但要是真地開始深入講解,那真就沒完了。

光念這麽幾段,她都有點犯困的感覺,偏偏女兒聽得聚精會神,兩眼發亮。

詩鈴幹嘛突然對這些東西感興趣呢?對小孩子來說,書上歷史、地理什麽的內容不是更有意思嗎?向先生要是送的是格林童話、一千零一夜、鄭淵潔合集什麽的多好。

果然,劉詩鈴的連環問題,很快接踵而至:

“媽媽,什麽是原子核呀?”

“媽媽,什麽是電子呀?”

“媽媽,什麽是電荷呀?”

“媽媽,磁力是不是就是魔法呀?”

“媽媽,閃電和我們家裏的電有什麽區別呀?”

詩鈴媽媽也不百度了,面對睜著大眼睛滿臉求知的女兒,無奈道:“這些書上面沒有呀,以後你上學才能學到,現在看了也沒有用。等幼兒園開學後,你可以問老師呀。”

劉詩鈴想了想,也沒有再“為難”老媽,說道:“媽媽,能不能給我申請一個QQ號,我想加老師還有光頭叔叔的QQ問他們。”

詩鈴媽媽沒有猶豫,點頭應好。其實幼兒園的小朋友,不少都有QQ號了,不過大部分情況下,他們申請QQ號,主要是為了玩遊戲的時候可以登錄帳號。像劉詩鈴這樣申請QQ號是為了向人請教“學習”上的問題,還真是絕無僅有。