第610章 十年,大漢早已今非昔比
接下來的時光,眾人沒了以往的清閑。
事情已經基本的定了下來,朝廷決定對他們進行一場冊封儀式。
時間就放在下個月的初一。
也就是建元八年的第一天。
按照以往的慣例,這一天是進行大朝會的日子。
所有在洛陽的官員,無論大小,只要有品階的,都要來上朝的日子。
而選擇在這一天對這些功臣們進行冊封,也更是顯示出了朝廷對其的重視程度。
但是在此之前,另一件事情反倒是先落實了下來。
那就是彭越所說的培訓班。
這個培訓班是吏部主導,禮部主辦的聯合培訓機構。
自打朝廷決定開始科舉選士以來,這個機構便成立了,而自此往後,每一位新入仕的官員,都要經過這裏的培訓。
期限通常為兩年,時間雖久,但也不是一直待在這裏接受培訓的。
整個培訓分為幾個不同的階段。
其中第一個階段便是位於洛陽進行為期三個月的培訓,三個月過後,他們將會接受來自吏部的任務。
也就是到各地去暗中走訪,配合吏部對各地官員進行官風調查。
通過對路線的規劃,這批人會前往北方邊郡,東部工業區,南方正在開發的郡縣。
總而言之,就是需要在兩年的時間內,走完這一個大圈。
在其他三個地方會待上不同的時間進行下一階段的培訓。
例如說北方邊郡需要待一個月,東部工業區需要待兩個月,南方正在開發的郡縣需要待一個月。
在規定的地點停留,會在地方組建新的培訓班對其進行培訓。
其目的是為了讓這些新入仕的官員了解一下大漢的整體情況。
不在其位不謀其政,這話對也不對。
而朝廷對此的定義是,低級官員需要知道,中級官員需要了解,高級官員需要精通。
你連國家的整體情況都不了解,那還怎麽去做工作?
你連大的趨勢都不知道,還怎麽去地方上進行引導性工作?
“博士,現在咱們大漢真有這麽強大了嗎?”馬彪重重的吸了口氣,今天剛一上課便提出了埋藏在心中已久的疑問。
“咱們大漢到底有多強大,這個不是靠我用嘴巴說出來的,而是實實在在做出來的,等理論課程結束之後,你們會到實地去參觀的,之前咱們講過的那些,你們能親眼看到一部份,是真是假,到時候你們自己會去定奪的。”禮部教諭司博士馮源淡定的笑了笑,輕松愜意的解釋道。
這種問題他已經很久沒有遇到過了。
而以往帶的都是科舉出來的人,那些人基本都是從洛陽書院畢業的,對於現在社會的一些基本情況都是了解的。
但是眼前這批人卻不一樣,說句不好聽的,做個不恰當的比喻。
那就是這是一群活在十年前的人。
十年,大漢從無到有!
十年,大漢從弱到強!
十年,大漢早已今非昔比!
十年的時間很短,十年的時間也很長,十年的時間,足夠做很多事情了。
例如,剛剛建立十年的大漢,其國力早已超越了巔峰時期的秦朝。
例如剛剛成立十年的大漢,已經平定了北方胡患,北方數千裏的肥沃草原,已經成為了大漢的後花園。
“今天咱們就來講一講大漢的官制吧……”馮源直接開始了今日的課題。
其實就是讓大家了解一下官場的一些制度。
各個衙門的一些職能權力等。
當然,在這裏並不需要講解的特別詳細,只是需要讓人知道每一個部門是幹啥的就行了。
開端自然是三省,這個是必須要講的,也是必須要了解的。
因為這牽扯到關於以後朝廷下達政令的事情,所有官員,都必須要知道一份正規的政令的格式是什麽。
哪個先?
哪個後?
需要流轉每個部門幾次?
先流轉哪個部門?
都需要什麽人來簽名確認?
不要以為一份政令就是直接寫內容,公章一蓋就完事了。
那是極其不負責任的行為。
現在是需要責任到個人的。
例如一份政令是誰提出來的,跟誰商議過的,是誰送上去的,送上去的範本是誰寫的?
之後又經過了誰的手,經過了誰的批復,誰又審核抄錄了,一切完成之後,又是誰負責把這份政令送到你手中的,是什麽時間交到他手中的。
這些都是有嚴格要求的,而一份針對全國性質的政令,他的一些細節是永遠不會一樣的。
那就是負責送政令的人,絕不可能是同一個人。
也就是說,只要是這種公開性的正式公文,是可以一眼看出每一個環節都是誰經手了的。