第0485章 演講（下）（第2/2頁）

另外像是北卡羅萊納大學教堂山分校得克薩斯大學奧斯汀分校、弗吉尼亞大學、威廉與瑪麗學院、邁阿密大學牛津分校、加利福尼亞大學、密歇根大學、佛蒙特大學等公立大學的教育水準其實與常青藤盟校其實也不相伯仲。

此外像是科羅拉多大學博爾德分校、佐治亞理工學院、伊利諾伊大學香檳分校、賓夕法尼亞州立大學伯克分校、匹茲堡大學、紐約州立大學賓漢姆頓大學、華盛頓大學、威斯康辛大學麥迪遜分校等公立學校，也是只比常青藤盟校略差一線線的高校。

我說了這麽多，真正想要給你們說的是，凡是我提到的這近30所全美最頂級的高校，他們的學生的日常時間被安排的滿滿的，真正可以用‘起的比雞早，睡的比狗晚’來形容，要說學習的強度，只會比你們更高。

至於在座的許多同學心中心心念念的所謂‘素質教育’，嗯，我也不怕告訴大家，在美國超市裏，那些‘買個東西一塊七毛三，你給她兩塊七毛三，希望她找你一塊錢的整錢，但他不會找你一塊錢的整錢，只會找你一塊錢的零錢或者找你兩毛七、將七毛三當成你給的小費’的服務員，都是出自你們所謂的推行素質教育的大學……如果那些社區大學也能被被稱之為大學的話。”

說到這裏，陳耕微微一頓，格外嚴肅、認真地說道：“學習這件事從來都是一件不輕松的事，或許掌握了合適的學習方法會讓你的學習過程相對輕松一些，但也只限於學校的學習過程，等你工作之後你就會發現，學習是貫穿你的整個人生始終的，從來就沒有看似素質、實則叫偷懶的教育方式。

當然，或許是我的見識不夠，但我想說的是，迄今為止，我沒見過哪所頂級大學的學習過程是輕松的，不管是哈弗、斯坦福、麻省理工還是劍橋、牛津，在我拜訪過的所有頂級大學當中，他們的學生的學習過程都非常的辛苦，甚至可以用艱苦來形容……”

“嘩……”

老師們忽然自發的鼓起掌來。

他們其實並不是沒有看到不少學生們眼中的失望，但此刻他們完全不在乎：聽到了沒？都聽到了沒？真以為國外的素質教育就都是好的？所謂的素質教育都是糊弄傻子的，等你們“素質”完，連一元一次方程都不會解了，看你們還素質不素質？！沒聽陳耕說麽，哪怕是哈弗、麻省理工這樣的世界頂級大學，他們大學生的學習任務也是多的讓學生忙成狗！聽到了就給我好好學習！

陳耕卻是不由自主的皺了下眉頭：這些老師，搞什麽嘛，簡直是扯後腿！

好在萬校長的反應比較快，看看陳耕的表情，再看看學生們的反應，他立刻意識到問題出在了哪裏，急忙暗中做了個手勢，示意老師們趕緊停下：鼓什麽掌，你們這是添亂你知不知道？

不得不說成年人的反應比較快，老師們也迅速意識到了自己舉動的不妥之處，掌聲很快平靜了下來。

陳耕這才接著說道：“其實道理很簡單，很多知識點你只有反復不停的練習才能掌握，就像是一些運動項目一樣，比如田徑項目的男子100米，跑步誰都會跑，但想要拿到好的成績甚至成為世界冠軍，就必須運送最科學的方式分析出最合適這名運動員的步頻和步幅，然後通過經年累月的鍛煉才能夠讓運動員形成最合理的步頻和步幅。

對於100米運動員來說，他知道自己需要多大的步頻和步幅有用嗎？有用；但只知道多大的步頻和步幅卻不去做鍛煉，能取得好成績嗎？顯然不能。

體育運動是這個道理，你們的學習其實也是一樣的道理。”

話已經說了，至於這些學生們能不能接受，那就是他們自己的事了。