卷五 龍潭迷霧 －Quiz 47－ 水
“夢明哥，真的沒問題？”黃巧依有點擔心。她知道夢明從沒上過實驗台，擔心他弄出漏子，說：“還是讓我來吧……”
“沒問題的，對付那種人，怎麽可能輸！”夢明想，首先氣勢絕不能低於對方。做什麽實驗都好，反正有黃巧依在一旁看著，應該不會有太大的差錯。
『想要贏，也許要多想想辦法……』夢明考慮，對手是清昕化學科最強的人，而且，是高三年級！一旦比賽開始，首先必須想辦法擾亂他的實驗。
雙方的實驗桌上仍然什麽都沒有，器皿也在裁判席邊的櫃子裏擱著。出題的老師對幕後工作人員發話：“請把準備好的藥品搬上。”
一聲令下，圍觀的同學目光全都集中在教學樓往樹林廣場的出口處——幾名校員工正把一個雙層架子擡出。上下共兩層，每層放有10個試劑瓶，總共20瓶，裏面全都裝有無色透明的液體。
這些，就是本次比賽用的試劑。
把架子搬到中間後，老師用喇叭告訴在場的人：“這裏總共有我安排的10種無色透明液體，共20瓶。上下相對的兩個瓶子，裝的是完全相同的試劑！它們都從左到右編了號。”她走到架子前做出示意，“就是說，上層的1號試劑和下層的1號試劑一樣。為了確保比賽的公平，使用的試劑我讓參賽者自行選擇。首先請雙方各自選擇上層的兩瓶試劑，然後再把下層同樣的試劑交給對方，也就是說，每方將擁有四瓶未知試劑，雙方的試劑完全相同！最後，我會根據你們的選擇，我再挑選一瓶試劑，同時交給你們雙方。剩下的試劑我們會搬走。”
“說比賽會有5瓶不知是什麽的試劑。”黃巧依一下就聽懂了，“所有瓶子裏的東西，看起來都一樣，實際上成分並不一樣。對方也有5瓶和我們相同的。”
“瓶子裏裝的不知道是什麽？”夢明問，“那怎麽做啊？”
老師接著主持道：“這次比賽，是主觀且隨機的。等雙方把試劑全部選擇好後，我才公布題目。而且，這次的題目是書本上沒有的，大家沒有意見吧？”
“正合我意。”肖恩和夢明同時說。
大家都同意了，老師便繼續說：“先請客人選擇一個編號！”她請夢明這方先選。
“夢明哥，選幾號？”
“幾號都一樣吧，反正還不知道題目……”夢明隨口大聲說，“1號吧。”
說完，雙方各自的助手走到架子那兒，把上下層的1號試劑分別搬到各自的台前。
“我選10號。”肖恩說。
如此下來，夢明選了1號和3號，肖恩選了4號和10號。現在每人桌上都擺著四個瓶子。
“好！”老師說，“大家都選好了，那麽最後一瓶由我來選。”她回過頭，想了想雙方所選的藥品，然後敲了一下9號位置——
“9號瓶子，請助手來搬上桌！”
助手們搬走了第五瓶後，剩下的試劑連同架子也被員工們擡走了。老師回到裁判席，看看大家的狀態，準備公布題目。
黃巧依點著桌上的五瓶試劑，對夢明說：“不知道這些藥品是什麽，首先我們一定得做鑒別。”
“鑒別？那是幹嘛？”夢明一竅不通。
“就是說，要搞清楚這五個瓶子裏裝的到底是什麽。”黃巧依說，“還是先聽老師出題吧。”
老師清了清嗓子，圍觀的人也逐漸安靜，所有人都等待著將要使用這五瓶試劑而做的題目。
“這場比賽比的是……”老師揚起喇叭，大聲宣布道，“制作！”
『制作！？』
制作，就是以現有物品，做出成品。
“雙方的瓶子裏，每瓶裝有0。5升的液體！請雙方盡可能地使用桌上的五瓶試劑，制作出更多的成品！”老師說的同時，從器皿櫃裏翻出兩個2升的量筒，兩只手重重地將它們擺在裁判桌上，“評判方法是——實驗結束後，請雙方把做出的成品分別倒在這兩個量筒裏！經過檢驗後，誰的成品更多，就算獲勝！”
“比產量。”黃巧依對夢明說，“很簡單，看誰能做出更多。”
這點夢明聽明白了。
“下面，我來公布要做的東西。”賣了這麽多關子，她終於要公布了。老師又清了一下嗓子，宣布道：“這場比賽，我們要做的是——水！”
『水！？』
『怎麽會是……水？』
題目一出，便把全場鎮住！不論是對決雙方，還是在場的同學們，都從來沒聽說過這樣的化學制作——
“制作水？我只聽說過制作藥劑的……”
“怎麽制作水，書上的確沒說啊……”
“我明白了，應該是提純水吧。”
“沒問題的，對付那種人，怎麽可能輸！”夢明想，首先氣勢絕不能低於對方。做什麽實驗都好，反正有黃巧依在一旁看著，應該不會有太大的差錯。
『想要贏，也許要多想想辦法……』夢明考慮，對手是清昕化學科最強的人，而且，是高三年級！一旦比賽開始，首先必須想辦法擾亂他的實驗。
雙方的實驗桌上仍然什麽都沒有，器皿也在裁判席邊的櫃子裏擱著。出題的老師對幕後工作人員發話：“請把準備好的藥品搬上。”
一聲令下，圍觀的同學目光全都集中在教學樓往樹林廣場的出口處——幾名校員工正把一個雙層架子擡出。上下共兩層，每層放有10個試劑瓶，總共20瓶，裏面全都裝有無色透明的液體。
這些，就是本次比賽用的試劑。
把架子搬到中間後，老師用喇叭告訴在場的人：“這裏總共有我安排的10種無色透明液體，共20瓶。上下相對的兩個瓶子，裝的是完全相同的試劑！它們都從左到右編了號。”她走到架子前做出示意，“就是說，上層的1號試劑和下層的1號試劑一樣。為了確保比賽的公平，使用的試劑我讓參賽者自行選擇。首先請雙方各自選擇上層的兩瓶試劑，然後再把下層同樣的試劑交給對方，也就是說，每方將擁有四瓶未知試劑，雙方的試劑完全相同！最後，我會根據你們的選擇，我再挑選一瓶試劑，同時交給你們雙方。剩下的試劑我們會搬走。”
“說比賽會有5瓶不知是什麽的試劑。”黃巧依一下就聽懂了，“所有瓶子裏的東西，看起來都一樣，實際上成分並不一樣。對方也有5瓶和我們相同的。”
“瓶子裏裝的不知道是什麽？”夢明問，“那怎麽做啊？”
老師接著主持道：“這次比賽，是主觀且隨機的。等雙方把試劑全部選擇好後，我才公布題目。而且，這次的題目是書本上沒有的，大家沒有意見吧？”
“正合我意。”肖恩和夢明同時說。
大家都同意了，老師便繼續說：“先請客人選擇一個編號！”她請夢明這方先選。
“夢明哥，選幾號？”
“幾號都一樣吧，反正還不知道題目……”夢明隨口大聲說，“1號吧。”
說完，雙方各自的助手走到架子那兒，把上下層的1號試劑分別搬到各自的台前。
“我選10號。”肖恩說。
如此下來，夢明選了1號和3號，肖恩選了4號和10號。現在每人桌上都擺著四個瓶子。
“好！”老師說，“大家都選好了，那麽最後一瓶由我來選。”她回過頭，想了想雙方所選的藥品，然後敲了一下9號位置——
“9號瓶子，請助手來搬上桌！”
助手們搬走了第五瓶後，剩下的試劑連同架子也被員工們擡走了。老師回到裁判席，看看大家的狀態，準備公布題目。
黃巧依點著桌上的五瓶試劑，對夢明說：“不知道這些藥品是什麽，首先我們一定得做鑒別。”
“鑒別？那是幹嘛？”夢明一竅不通。
“就是說，要搞清楚這五個瓶子裏裝的到底是什麽。”黃巧依說，“還是先聽老師出題吧。”
老師清了清嗓子，圍觀的人也逐漸安靜，所有人都等待著將要使用這五瓶試劑而做的題目。
“這場比賽比的是……”老師揚起喇叭，大聲宣布道，“制作！”
『制作！？』
制作，就是以現有物品，做出成品。
“雙方的瓶子裏，每瓶裝有0。5升的液體！請雙方盡可能地使用桌上的五瓶試劑，制作出更多的成品！”老師說的同時，從器皿櫃裏翻出兩個2升的量筒，兩只手重重地將它們擺在裁判桌上，“評判方法是——實驗結束後，請雙方把做出的成品分別倒在這兩個量筒裏！經過檢驗後，誰的成品更多，就算獲勝！”
“比產量。”黃巧依對夢明說，“很簡單，看誰能做出更多。”
這點夢明聽明白了。
“下面，我來公布要做的東西。”賣了這麽多關子，她終於要公布了。老師又清了一下嗓子，宣布道：“這場比賽，我們要做的是——水！”
『水！？』
『怎麽會是……水？』
題目一出，便把全場鎮住！不論是對決雙方，還是在場的同學們，都從來沒聽說過這樣的化學制作——
“制作水？我只聽說過制作藥劑的……”
“怎麽制作水，書上的確沒說啊……”
“我明白了，應該是提純水吧。”