第63章 死亡校舍（15）（第2/3頁）

上課的內容不是信息，隨堂測試也只是障眼法，提問回答都無足輕重。

上課帶來的信息點，是座位。

是被老師忽略的座位。

晏明光顯然能立刻理解燕危的意思，這人沒有猶豫，起身就走。燕危也隨之起身，去另一件教室。

又過了兩節課的時間，臨近下課時分，所有人都在教學樓前集合了。

教學樓前，幾個npc老師拿著名冊和一碟的磁卡，說：“請大家排隊站好，我們會根據每個人的名字發放校卡。校卡可以進入校園內的其他需要刷卡的地方，例如圖書館、档案室。請大家拿到校卡後在原地繼續等待，所有人拿到之後才能解散。”

這個規矩顯然是為了防止玩家爭搶隊伍的位子，提前拿到校卡，提前去這些地方找線索。

如此一來，所有人在拿到校卡之後，對於圖書館档案室之類的地點，其實是同一起點的。

玩家們成群結隊地組成長隊，燕危看到李清帶著人排在隊伍之後，大搖大擺地一個人走到了月芒隊伍後面排起來。

李清陰測測地看了他一眼，最終什麽都沒說——現在這種情況，月芒也拿燕危沒什麽辦法。

沒過多久，晏明光也帶著其余四人排進了隊伍，那個羅和也在隊列中。還活著的玩家們全都排好隊之後，npc老師們開始分發校卡。

燕危散開了感知力。

【喂喂喂，大家接電話了。】燕危一手接過自己的校卡，漫不經心地塞進兜裏，一邊說，【和你們說一個剛才發現的重要線索——上課的時候，每個班級的老師都會直接忽略第五排第一列和第四排第四列的學生的存在，這一點我和晏明光試驗過了，只要坐在這兩個座位上，老師根本不會給任何的注意力，仿佛這個座位上的學生不存在——或者說不是他們的學生一樣。】

如果說宿舍樓那些被吃的殘缺不全的屍體，和羅和口中那個晚上才會出現的小房間是一個突破口的話，那麽這兩個座位結合必須用校卡進入的地方，興許就是第二個突破口。

【還記得我之前說過嗎？這裏的npc老師，幾次三番地強調了學生的身份，我曾經猜測過，不是晨曦高中的學生，可能就是躲避死亡觸發的一種方法。】

此時，老師發校卡已經發到了隊伍後頭。

魚飛舟禮貌地接過校卡，對著npc老師說了聲“謝謝您”，通過燕危的感知力連接問道：【可你之前也說過，這看上去是個悖論。】

這一點他們趁著有空的時間已經探討過了。

看上去學生的身份很重要，這一點幾乎不加掩飾地體現在各種規則和npc老師的話語中，那麽理所應當地猜測不是高中生就可以躲避這種隨時降臨的死亡觸發。

但是，在這個流動本每一次開啟的時候，每個玩家都必須在校門口登記注冊並且領取校服、分配宿舍，那麽每個玩家在副本開啟之後，就絕對是晨曦高中學生的狀態了。

所以這是個悖論，他們進入校園之後就是學生的身份，又如何在校園裏以不是學生的狀態躲避死亡觸發？

【是，我們探討過，】燕危說，【我之前覺得這裏可能是個障眼法，或者是我想多了。但是結合這兩個被老師徹底忽視的座位，我覺得我之前的這個猜想並沒有錯。老師和學生的關系是相互的，而老師眼裏被忽略、不存在的，你們覺得是什麽？】

周甜恍然大悟：【不是學生，老師就不在意！】

燕危輕笑：【對！這兩個固定被忽略的座位，一定和不是學生有著一些聯系，我們只要能找出為什麽這兩個座位被老師忽視，或許就能找到另一個突破口！】

在燕危說完猜測的這一刻，所有學生的校卡都發放完畢了。

不過片刻的功夫，教學樓前的人群驟然散開，所有人都動作迅速地離開，拿著剛拿到的校卡去尋找新的線索。有的玩家甚至因為趕得太急，路過台階被拌了一下，居然就觸發了死亡，瞬間被突然出現的鬼手扭斷了頭顱。

這樣的死亡在短短的幾天之內已經司空見慣，這人的同伴甚至都沒有過多的驚慌，立刻邊收拾好了心情快步跑走。

沒過一會，教學樓前就只剩下燕危等人。

晏明光快步走到燕危身邊扶住了他——方才技能使用太久，燕危此刻甚至都有些站不穩。

“你這弱雞身體指數能不能行了啊？”林縝雙手抱胸走了過來，“按照你剛才說的，档案室肯定有我們想要的信息，但我們這一耽擱，他們肯定先到了。嘖，不然把你扔這我們先走吧。”

他話是這樣說，腳卻沒有動。

魚飛舟溫聲問：“燕危，你還好嗎？”

燕危搖頭：“不急。你覺得都到十九層了，還是個十死無聲的流動本，線索會因為跑得快就拿到？”