第1160章 書院招考（第2/2頁）

林延潮道：“既辦書院就逃不開義利之說，當今書院不攻於科舉，那麽學子就不會來，但是書院忽視了為國培養治才之道，那麽又何談為國家儲用呢？”

林延潮一句話將耿定力跑偏的話題扯了回來。

果真耿定力問道：“那麽老弟所辦的鰲峰書院，又當如何為國家儲用呢？”

林延潮當即道：“以小弟之見，書院辦學當以治經與治史並重，學生學問也當以八股文與治術並治。”

“讀史教人審勢，所謂勢者天下已成之形者，審勢者，可權天下之事輕重緩急而施者。治國不達於勢，而泥古而行，雖堯舜禹湯文武之政，亦不能行者。”

“故而一代之治必有一代之得失，學生從讀史中將經義學以致用，察歷代興衰之道，然後以策論繩之來參定高下。”

耿定力稱許道：“部堂所言極是，但是兼通經史，對於很多讀書人而言實在不易。”

林延潮笑著道：“大宗師難道忘了，萬歷十四年，萬歷十七年的會試，禮部出卷都以經義與策論並重取士，但是會試如此，各省卻響應者寥寥，為何我們福建不可以開先河呢？”

耿定力看了林延潮一眼，苦笑道：“老弟啊，老弟，天下誰不知這經義與策論並論是你提出來的！你叫我這麽做，實在是難辦啊！”

林延潮嘆道：“我也是為了這些讀書人心疼啊，經義取士自王安石變法起已數百年，這期間天下讀書人中皓首窮經，而不知變通者不知多少。”

“正如大宗師之前所言，現在經義的考試，已純粹讓人分高下，而遠離實用之道，且經過這麽多年，經義之範圍是越考越狹，多少讀書人只知走捷徑，而不用心於其中。倒不如變通一下，多從策論之中選拔出能夠經世致用的人才，這才是真正的為國求賢。”

耿定力聞言嘆道：“老弟之言無不道理。”

耿定力說完，踱步想了想於是道：“既是如此，我可以決定歲試，科試之中可以偏重於策問，但在院試之中卻不好如此主張。”

歲試就是府，縣生員每年一考，不合格者要革除功名，合格者可給予廩生待遇。

至於科試就是鄉試前的資格考試。

這都在耿定力的職權範圍內，而有了這兩項林延潮就更可以讓書院的學子，不僅讀四書五經，更可以名正言順的治史，談論歷代興亡得失，古為今用，學以致用。

當然還是那句話，策問不一定是最好的選拔人才的方法，但一定純粹於八股取士來得強。

當然換句話說，八股取士也不是最差，至少比唐朝時詩賦取士來得強。因為八股不僅包含了詩賦，還囊括了經義等等。

這也是一代更有一代的制度，到了今日公考覆蓋更廣。考試的範圍越大，考生想要尋捷徑找套路就越難，越可以選拔出真正的人才。

所以施政者必須審勢而為，治史能選拔經世致用的人才，這不是經義取士能辦得到的。同時考試範圍擴大，就能篩落一批整日專研四書五經，死讀書的士子。

譬如林延潮當年依仗記性好，靠著背誦範文蒙混過關。這不是林延潮一人如此，而是當年很多讀書人慣用的套路，萬歷年間就有一名讀書人在會試之中，連續默寫了七篇範文最後竟然金榜題名，此事一出也是朝野震驚。

而林延潮勸服耿定力後，一旁的徐貞明，徐熥等人都是暗暗佩服，林延潮地位雖高，但耿定力這樣的大儒並非是因權勢能夠屈服的人，但林延潮幾句話下改變了他的觀念可見他的本事。

然而二人的幾句話，就更改了福建科場取士的規矩，也因此不知改變了多少考生的人生軌跡。

但是耿定力卻不是輕易可以說服的人。

“不知道老弟這一次書院招考，可有以策問取士？”耿定力突然問道。

林延潮點點頭道：“確有，我打算擬四書題三道，五經題兩道，以論史為主的策問題三道。”

耿定力當即道：“老弟此舉不妥，對於那些寒門出身儒童而言，買一本論語都夠他們家中節衣縮食半個月，更何況動則數十萬的史籍，如此你讓他們如何辦？”

林延潮聞言默然了一陣，然後道：“這也是無奈之舉，但矯枉需過正。我只打算將策問定為選作，若考生有空閑功夫可以答之，只定上下不作去留，大宗師以為此舉如何？”