第0640章 道可禦器（第2/2頁）

制度問題？

李鴻章，丁汝昌的戰略戰術問題？

最厚黑的還是洋人教我們的留了一手？上樹的本領沒教？

但這問題最靠不住，明治維新與洋務運動幾乎同時而起，為何日本人從洋人那學會了，我們卻沒學會？

洋人根本沒藏私嘛。

而且洋務運動，主張是中體西用。

明治維新，則是和魂洋才。大家的方針差不多。

但林延潮卻知有個細節很多人沒主意到。那就是日本其國民的識字率甚至比同時代工業革命後的英國還高，這個數據是在明治維新以前，不是明治維新以後。而同時代的清朝，不過百分之十。

說來天荒夜談，但卻是真的。

這是為什麽？

因為日本大量推廣寺子屋，在江戶時期就已開創了國民教育的先河。

所謂寺子屋是專門針對平民子弟的教育，男女都有，其內容近似今天小學教育。民間如此高的識字率，如同堆壘了無數的柴薪，有了雄厚的積澱，待明治維新，西學湧入時，大勢如烈火直沖而起。

往事已遠。

林延潮回到現實中，寺子屋的事，卻給了他啟發。

日本與我們一並錯過了活字印刷的思想爆發期，但不等於錯過一切。

如果朝廷的士大夫們，能夠不那麽重道而輕藝，不重義輕利，能少談論些經義，多談些事功，那麽錯過活字印刷也沒什麽。

若國策以經世致用，務實為本，以中國之地大物博，人力物力之雄厚，總會想出替代的辦法。

活字印刷，器也，但道卻可禦器。

道可禦器，這是理學的道理，但此道卻非理學的道。

想到這裏，林延潮目光悠遠了起來。