第116章 波動之門

李紅霞對趙嘉仁有比較深刻的印象。這個身高接近185的男子身材修長，當時身高不到100的李紅霞每次都要仰視，身為矮個的李紅霞當時心理壓力非常大。

現在李紅霞身高已經到了160，趙嘉仁的身高還是大概185。再去看這位正式教課青年的時候，李紅霞沒有了恐慌的感覺。她甚至能饒有興趣的看著趙嘉仁隨手拎過來一張椅子放在講台上，指著椅子問下面的同學，“你們能看到這張椅子麽？”

“能！”同學們異口同聲地答道。

“你們都通過顯微鏡看到過細菌麽？”

“看到過！”同學們的回答也非常整齊。

趙嘉仁雙手手扶椅子背，盯著下面的同學，“如果是物質，就會存在。哪怕再小，也能通過顯微鏡或者更先進的設備看到它的存在。但是有些東西雖然存在，卻永遠看不到。譬如，聲音！你們都能聽到我說話，我也能聽到你們說話。聲音卻看不到。我現在要開始講的課，就是講述這方面的內容。”

說到這裏，趙嘉仁用拳頭捶了捶手邊的椅子背，“我要求你們像相信這個椅子存在一樣，相信波動的存在，相信場的存在。同學們，想弄明白白天和黑夜，就要先相信地球是圓的。想學好我之後教授的課程，你們首先就得相信波動和場的存在。”

和其他學生們一樣，李紅霞被這段開場白給吸引住了。這是要打開一扇全新大門的宣言，這是一個自信的發言。十來歲的年輕人們一個個屏息凝神，認真聽著。

而在教室後排，自告奮勇前來聽課的徐志遠並沒有感受到新世界。趙嘉仁現在這種‘信XX，得XX’的二元論就是宗教拉人入教的把戲。和大宋官員差不多，徐遠志也勉強能坐到孔子所說的‘不語怪力亂神’，並沒有特別的宗教信仰。這種大有宗教人員風采的舉動並沒有倒是讓徐遠志感覺到不快。

等第一節課結束之後，徐遠志的不快稍有消退，迷惑則增加了許多。‘波’看不到，但是波對介質的影響卻能看到。趙嘉仁使用了簡單的教學設備，指出了很多看似不同的東西貌似有相同的本源。徐遠志自己不是堅定的程朱理學派，但是深受理學的影響。看著趙嘉仁輕易的就建立起一個門類出來，徐遠志感覺心裏面堵得慌。

這幫學員都是在正常課程之外加了課程，而且這門課也不是幾天就能講完的內容。四十五分鐘一到，課程就結束。學生們下課，趙嘉仁和徐遠志一起去宿舍。明天還有一節課，講完之後，趙嘉仁才會離開在馬尾的學校回福州去上班。無論如何，福州知州也不能天天不去衙門。

回去的路上，徐遠志開口了，“趙知州，你這課程是不是有些自大？”

趙嘉仁沒想到徐遠志的問題竟然這種非常情緒化的內容，他笑道：“科學允許人自大。”

徐遠志知道趙嘉仁倡導的科學，至少在趙嘉仁的一畝三分地上，所有人哪怕是背誦也得學會科學的定義。徐遠志記性很好，稍稍回憶，一段話就浮現在趙嘉仁的腦海裏，‘科學可以證偽，科學是系統化的知識，科學不是宗教，科學是種態度、觀點、方法’。

和‘科學允許人自大’的發言相比，趙嘉仁對科學的定義簡直是傲慢。徐遠志不爽地答道：“我不喜歡這種自大。”

遭到這樣的批評，趙嘉仁心中有些爭勝，他忍不住答道：“從邏輯上講，因為我們都自大，所以格外容不得別人在我們面前自大。”

“哼！”徐遠志冷哼一聲，他對趙嘉仁的刻薄很是鄙視，“趙知州，你這麽講，也不過是和我半斤八兩。”

聽了徐遠志的話，趙嘉仁忍不住哈哈一笑，“我們都是正常人。會以我們自己為中心來感受世界，都希望我們是世界的中心。看到我們不喜歡的東西，我們就會不高興。感受到和我們不同的理念，我們就忍不住想消滅那些東西。哪怕明知道我們做的不對，我們也會不由自主的按照我們的模式去做。徐先生，這就是人類的常態。你覺得我和你一樣，那就對啦。那說明我們都是很正常的人。”

“強詞奪理！”徐遠志嘟囔了一聲，接下來卻一言不發。又走了一段，馬上就要到了宿舍門口，徐遠志突然站住腳步，開口問道：“趙知州，你說的哪怕明知道我們做的不對，我們也會不由自主的按照我們的模式去做……真的是如此麽？”

“當然如此。”趙嘉仁回答的斬釘截鐵。這不僅是身為心理醫生的感受，他和很多有一定水平的朋友們聊天，大家也都有同樣的感受。正確的道理聽過很多次，也知道自己應該按照正確的道理去做，然而自己就是做不到。

看著徐遠志那有所悟的表情，趙嘉仁笑道：“人類心智的進步就是三部曲。第一步，承認自己遇到了問題；第二步，認識自己遇到的是什麽問題；第三步，嘗試著解決問題。很多人一輩子連第一道坎都過不去。”