第619章 九垸縣學（第2/2頁）

就比如九垸縣的教育，醫療，養老等各方面的制度，都是在民意的基礎上設立的，朝廷在全國範圍這麽搞，會不會亂套？在當下情況本就穩定向好的情況下，朝廷有必要推行這樣的改革麽？

靠自己想，李世民是想不透的，所以，他還要多看，多總結。

九垸縣的學舍和善陽那邊的一樣，主體結實，配制簡潔，長條板凳，長條桌，一間教室差不多近百個學生，一目了然，並沒有什麽好看的，李世民關注的點，在那些孩子們的精氣神上，據說，九垸縣的學校裏，所用的教材都與大唐其它地方的不一樣，在原先孫享福教授農門子弟和幸福村屬下的那些人的教材上，還有進一步改進。

“虞教諭，你們學校的學生，具體教些什麽課程？”

“回稟陛下，語文，數學，是主課目，然之後就是繪畫，音樂，舞蹈，體育。不過，隨著年紀的提升，會有更多的課程加入。比如到了三年紀，就會增加，珠算，思想品德，五年級，就會增加歷史政治，六年級，就開始有天文地理，生物自然，不過，這前面六年，全部都只算是基礎教學，可以稱之為小學期。後面三年，則是中學期，會新增幾何，物理，更高難度的代數，和一到兩門番邦語言，當然，實際授課時間，只有兩年，到第三年的時候，就可以做職業選擇，然後分別開始學習建築工程學，水利工程學，冶煉鑄造學，裝備制造學，生物化學，等等等等方面的學科，不過，這些學科，可能要好幾年之後，才能逐漸有具體的教材出來，畢竟，咱們現在雖然有很多十一二歲的學生，但最高的，也才讀到五年級。”

虞真的一番話講完，李世民更加發愣了，這些課目，可是比善陽那邊的學科又豐富了好多，畢竟，在那邊，孫享福是主要以王家的人手作為教育主體，除了教漢語拼音和漢字，以及一定程度的數學之外，音樂，繪畫，舞蹈這樣的副課很少，完成了基礎教學之後，就將大部分人都放到社會上去了。

“朕能看看你們的教材嗎？”

“這個，自然是可以，不過，請陛下稍候，臣要先跟學生們交待一聲，再幫您去辦公室找。”

上課的銅鐘準時被敲響，虞真轉頭就向校舍的一間教室跑去，一邊跑一邊將話說完，竟是將李世民就這麽晾在了原地。

“這個虞真，別看他做了校長，其實還是個做事毛手毛腳的年輕人。”長孫淳指了指虞真跑開的背影道。

李世民卻是莞爾一笑，沒有跟他計較，或許，這種上課鈴一響就往教室跑的情況，已經成了他的條件反射，倒是並沒有引起李世民的反感。

很快，虞真就從教室裏走了出來，然後，直接往辦公室的方向跑去，李世民見狀，再度莞爾一笑，指著那間教室道，“要不咱們去看看，他教的那些學生，都在學些什麽。”

很快，李世民和長孫皇後等人都移步到了教室的窗台邊，縣學的學舍，全部是由孫大力從縣裏的財政撥款建設的，自然沒有什麽很高大上的窗戶，直接就是紙糊的木頭框子窗戶，為了采光好，此時那些窗子都打開了，窗台根本阻擋不了李世民他們這些成年人的視線，所以，他們很快就看到了教室裏的孩子在做什麽。

沒有朗朗的讀書聲，也沒有孩子在寫字，這間教室的孩子，應該都不超過八歲，看門牌上的標識，是小學二年級，此時的孩子們正拿著一把小剪刀，在剪彩紙。

李世民咋一看到這情形還有些懵，因為，紙這個東西，事關文教，現在的造價雖然已經降到很低了，但也不應該隨意拿來浪費，不過，還沒等他發怒，長孫皇後卻是先道，“這些孩子們的手真巧，這些剪紙，只怕不比咱們宮中的剪紙藝人差。”

“是啊！是啊！妹妹我平時也愛剪，倒是沒有見過他們這樣可愛的花樣子。”燕妃接話道。

“剪紙？孩子們學剪紙幹嘛？”

李世民這個問題已然問錯了對象，因為長孫淳也不太知道，不過，這時虞真已經抱著一些教材跑了過來，直接回話道，“這是孩子們的課外活動課，能培養他們的動手能力，和創造能力，食品廠很多包裝用的紙樣，就是他們發明出來的，不過，每次課外活動課，都會有不同的項目，剪紙，只是其中一項，高年級的，會用紙做很多模型之類的東西，據李道長說，這樣能夠增強孩子們對於今後要學習的制造學，或很多涉及立體構造的學科的接受能力？”

好吧！虞真這麽一解釋，李世民看更懵了。